今天看了老友汪炯的一段话:在艺术教育里，艺术只是一种达到目标的方法，而不是一个目标；艺术教育的目标是使人在创作的过程中，变得更富有创造力，而不管这种创造力将施用于何处。假如孩子长大了，而由他的美感经验获得更高的创造力，并将之应用于生活和职业，那么艺术教育的一项重要目标就已达成了。
艺术只是一种达到目标的方法，而不是一个目标；艺术教育的目标是使人在创作的过程中，变得更富有创造力，而不管这种创造力将施用于何处。 儿童对艺术的看法是与成人不同的，艺术对儿童不过是表现的方式而已，因为儿童的想法和成人不同，他的表现亦必不同。因为成人的“风格”与儿童表现的方式不同，艺术施教便发生了许多困难和干扰。我曾见过和听过一些教育学家，在惊叹儿童画得美丽之余、竟然要求“正确”的比例和“优良”的色彩设计。儿童经由对自然的观察而对它作不同的描绘，如果我们能对儿童所要表现的对象和实际表现出来的不同加以分析、或许我们能对儿童的经验有较深入的看法，因此我们很容易了解，由老师修改而使儿童画更写实，会严重妨碍儿童自己的经验。在儿童开始涂鸦时，心急的父母希望看到合于成人观念的构图，这种干扰就可能已经开始了。压制儿童心灵以迎合成人的观念，这是何等荒谬呀!
---------—-罗恩菲德
