——陪儿子预习“万以内数的认识”
所谓过年，也不过是吃吃睡睡玩玩而已。还好这样浑浑噩噩的日子不算太长，今天，我的生活又步入了正轨。
早上七点起床，我做饭，儿女早读。早饭后女儿去补习，我陪儿子预习新课。下午儿子跳街舞，我在广场锻炼一个小时，然后准备晚饭。晚饭后一家人各做各的事儿去——爱人读手机上的电子书，女儿写作业，儿子看电视，我则写日记、跳操，睡前全家人都会躺在床上读一会儿书。
今天比较开心的事，就是陪儿子预习新课很成功。
每年的寒暑假，我都会陪儿子预习下学期的功课。小学二年级下学期的数学很简单，有余数的除法和混合运算应该算是比较重要的了，年前我们已经预习完了，今天预习的是“万以内数的认识”。
和儿子一起预习的，还有我朋友家的一对双胞胎兄弟——思远和博远。我们首先预习了课本，大概了解了千位数的读法（比如中间不管有几个零，都只读一个零；结尾的零都不读）和含义，并且学会了如何比较千位数的大小。接下来，就是用练习的形式来巩固新知了。
一谈到数学练习，我们马上回想到做题。其实孩子们是非常讨厌做题的，怎么样才能让孩子们快乐地巩固知识呢？游戏应该是效果最好的一种方法。
我拿来一副扑克牌，将大于等于十的牌都挑出来扔掉，并且告诉孩子们，大王代表数字9，小王代表数字8，然后每人一次起够四张牌，将这四张牌排列成最大的千位数，让孩子们先读出自己排列好的千位数，并且比较这四个千位数的大小，最大的是胜利者，最小的是失败者，作为处罚，失败者会被胜利者刮鼻尖一次。
这个游戏好玩极了。孩子们起够四张牌之后，必须认真思考，才能将这四张牌排列成最大的千位数；然后要读出这个千位数，并和其他三个千位数相比较。在这个过程中，孩子们既巩固了千位数的读法，而且又深入了解了千位数的含义。
第一轮中，我的是8531，儿子的是8631，我让三个孩子比较我俩谁的数大，他们都知道是儿子的数大，然后我又问大多少——下一节课要学习万以内数的加减，这也算是提前预习新课了吧。还有一轮，博远的最大，是9987，我就让孩子们从9987数到一万。因为是在玩游戏，游戏的过程中偶尔穿插一道练习题，孩子们依然非常开心，并且做得特别投入。
我们玩了一轮又一轮，直到要下课了，孩子们还舍不得将牌收起来。下课后，他们都说“今天玩儿得真开心”，而不是“今天学得真累”。在玩儿的过程中，我也好像回到了童年一样。
小学数学真有趣，如果我能教小学数学，我一定会想办法把所有的知识点都和游戏融合起来，让学生对我的数学课堂“恋恋不舍”。
或许，我应该考虑一下，初中语文课堂如何与游戏相融合，比如我一直在做的生字词的学习与“汉字英雄”的融合，文言文复习与“开心大冒险”的融合。其他的课型，可以怎样糅合到游戏中呢？
游戏教材，值得好好开发，尤其是小学阶段，孩子年龄小，注意力集中的时间短，如果能够将知识与游戏相融合，那么孩子们就可以在轻松愉悦在中，牢固地掌握知识了，学习就不再是一件苦差事，而将是最快乐的一件事了。
