第二天一到办公室，巴雅赶紧跟教务主任说书不见的事。教务主任说：“我看你放在桌子上也不发给学生，我先拿了两本，给其他学生了。你把剩下的几本也给我吧，你们班学生来领书了我再发给你。”巴雅这才把心放进了肚子里。原来是教务主任拿了，还以为哪位老师恶搞呢。巴雅顺便按图片搜索了下购物网站，因为巴雅想看看如果赔书的话她是否可以买到，想不到网上还真有卖，而且也不贵。
正在这会儿，孟校长突然进来了，问巴雅老师：“你们班杨福特这学期为什么没来上学？”
“我打过电话问他，他说自己的所报专业跟所学课程不一致，整整一学年都没解决专业课问题，所以不再来上学了。”巴雅如实回答。
“我就不知道你们教务是怎样安排的，为什么迟迟不给他安排专业课呢？”孟校长扭脸问教务主任。
孟校长说完就走了。巴雅回忆了下杨福特这名同学，想了好几分钟，仿佛想起来是一个无论如何问话都一声不吭的一个男孩，长相也一点印象都没有。没成想他是校长的亲友，可是巴雅还没了解到他的更多信息。哎，学生不上了才去后悔，早些时候干嘛了，再说也不应该单怪教务主任啊。
关于学生生源流失这件事，谁脱不了干系。巴雅又回忆了下跟教务主任吵完架就再也不来学校的那个男孩。巴雅只见过他一次，交流也仅一次，就是在这个学生和许主任吵架之前。他叫常凌志，是个个子很矮小的一个男生，稚气未脱。老师一说话他一低头，巴雅无论如何也想不到他会和许主任吵架。
常凌志因为违反学校纪律被通知叫家长，家长着急忙慌地赶来了。他爸爸穿戴整体，中等身材，中等身高，拎着手提包，还说要赶回去上晚班。巴雅和常凌志和他父亲见完面说过话后去忙了点事务，一回来就听说教务办公室吵翻了。
据说在常凌志和许主任吵架时，他的爸爸也在身边，也参与到吵架当中，拍着桌子跟教务许主任吵。哎，何等无可收拾的局面啊。
到校不满意校园氛围走一批，吵架劝退走一批，男女混寝走一批，学生是越来越少。
很多事情可以避免，但避免发生不情愿事件的点在哪里？是什么原因造成这样的结局？巴雅思考着这个问题。现在一切都在变，一切关系模型也在变。学校老师传达的内容和你判定的结局和家长思考的方式和设想的结局都不一样。学校和家长沟通，双方都不能是一团火，否则问题解决不了，而且像更旺的火一样态势升级。
