57012赖加凡
最后一场英文故事会，压箱的绘本是《The Very Hungry Caterpillar》。
故事会前的通知
Lead In
先把毛根给大家看，问是什么？像什么？引出毛毛虫。并且带领大家思考毛毛虫喜欢吃什么？最后引导大家：我们来听听这个故事，看看毛毛虫到底喜欢吃什么好不好？
Telling
以书为本，借助毛根讲故事。讲到毛毛虫要吃食物的时候，请小朋友用毛根假装是毛毛虫来“吃”（钻洞洞）。
讲到星期几的时候用 “Sunday Monday。。。。”这首歌强化。
以下是使用的部分句型：
I am hungry. I am so hungry. Where are the foods? I need food.
The caterpillar was looking for food.
On Monday, he find an apple. Wow, I love apple.
Who can help me to eat the apple?（第一次我自己吃，第二次请小朋友来吃）
Any other food？I am still hungry.
一直到完。
中间吃绿叶的时候，引导孩子去猜、互动。
最后毛毛虫变成蝴蝶的时候，请孩子们学蝴蝶飞起来。
Retell
Do you like the story?喜欢故事吗？
喜不喜欢那些食物？这时把各种食物的磁片拿出来，问：“你们知道这些是什么吗？答对的就可以拿着，然后等下喂毛毛虫。”Would you like some food? Hands up. And I will give it to you.
分完食物，拿出用道具做的毛毛虫（袜子），假装是毛毛虫开始找食物。复述故事，讲到某种食物的时候就去孩子中间找，让孩子把食物磁片塞到袜子里面。
最后毛毛虫变成了蝴蝶，从袜子里面拿出事先藏好的蝴蝶。
Activity
用绿色卡纸做毛毛虫。担心现场老人毕竟多，时间有限，我就把手工做了一半，留简单的步骤给他们完成。
复盘
Goods:
1)道具特别吸引孩子，磁片、袜子假装的毛毛虫、袖套假装的蛹。
2)最后的拓展环节孩子们也很喜欢，最后做好毛毛虫还可以来场毛毛虫赛跑。孩子们不亦乐乎
Need to improve:
1）孩子一多，太积极就很难控场。如果在座位上安排好，会改善这种场面。
2）家长们在中间不知道为什么坐着坐着就跟孩子一起了，让孩子容易分神。也不太乖。下次还是要跟家长们强调好分开坐
3）讲述的语言最好还是事先写下来，斟酌简单的用词。把强调的句型列好，现场就不会因为随机发挥太多而导致时间太长
