当我收拾行囊准备出发时，总有许多声音在耳边回响。有人说：“哇，竟然有这样出门学习的机会，真好！”，也有人说：“周末在家好好休息不好嘛，非要坐长途车跑出去受罪，吃也吃不好，睡也睡不好”……但于我而言，出发意味着收获，收获同伴的支持，收获同仁的教导，让人突破茫茫黑夜的重重包围，踏入那满是星光灿烂的银河。
这个周末，我有幸在组织的推荐下参加了中国教育梦系列-全国小学英语一等奖精品课展示观摩活动，活动周期为两天，共有六堂示范课轮番上阵。不得不说，老师们的课堂精彩纷呈，层层深入，扎实的教学基本功和丰富的课程素材以及教师自带的魅力属性让人啧啧称赞，下面我将从以下几个方面对此次活动内容进行总结。
一、教学过程与课程标准完美契合
新修订的英语课标中有这样一段话：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想像能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。这次所听的六堂课中皆与新课程标准完美贴合，六堂课都是阅读课，每堂课都用学生喜欢和乐于接受的方式导入，期间通过师生问答、启发诱导、视频观摩、小组讨论、角色扮演、故事复述等多种方式使学生沉浸在课堂之中，听课老师都忍不住为孩子们的精彩表现点赞。
二、教师专业素养高，教学方法得当
小学英语教师的专业素养包括教育观念、知识素养、能力素养、思想品德等因素。它随着教育目标和要求的变化调整而不断变化发展。新的《英语课程标准》要求教师在教学中突出学生的主体地位, 寓教于乐, 激发学生的学习兴趣, 培养学生的实践能力。为了达到这些要求,教师除了要具有专业的素质以外, 还要具有多种技能。此次给我们上课的几位老师都是国家级赛课的一等奖获得者，英语语音自然是一等一的棒，还有不少老师有海外留学的经历，跨文化教学意识强。另外，他们都有自己独特的教学风格与方法，我印象最深的就是马东方老师的歌曲改编，他可以把看似枯燥无味的英语句子用歌唱出来并配以吉他伴奏，还能带着孩子们便上课边跳舞边创造，就在这样一个过程中，孩子们的心扉打开了，顺其自然的就学到了地道的英语表达。不得不说，人外有人，天外有天。井底之蛙永远只看到自己头上的那片天空，而我想做小鸟翱翔在无边的世界。此次出行，再一次感受到自身专业功底的薄弱，教学经验的不足，教学方法与理念的落后。
三、教有所感学有所获
站在学生学习的角度去设计课堂，针对学生的需求设计课堂，为实现教学的目标设计课堂等等，这都是我在这次活动中的收获。为我们上课的老师所呈现的远远不止是课堂活动的精彩，而是一种学有所思和所悟的深度课堂，比如周亚文老师的“校园欺凌”主题阅读教学，设计活动使学生感同深受，还在课后教给他们面对欺凌问题的处理办法，整堂课都传递着一种暖暖的正能量。还有黄耀华老师带来的左脑与右脑的阅读教学，这本身是一篇难度较大的文章。黄老师事先处理文本后再进行教学，并用学生喜闻乐见的各种小游戏和实验来推进学生对科幻小短文的理解，真是让我受益匪浅。
总而言之，心有光芒，必将远方。若我们想把教育教学这件事做好，就万万不能局限于自己头顶上这片天，努力走出去，看看学习之后能给自己学校的孩子带来什么，毕竟我们的战场就在自己工作的学校，我们的训练营，就是我们耐以生存的班级，️我们的将军与士兵，就是我们手上可爱的孩子们，他们值得更优质的教育，他们需要得到更合适的引导和最正能量的熏陶。最后，谢谢我的组织为中国而教，让我可以站在巨人的肩膀上吸收能量。
