《课程与教学的基本原理》读书笔记
有助于培养学习兴趣的经验
只要学习经验，有可能提供机会，让学生获得这些基本的满足感，也就很可能使他们对这些活动产生兴趣。
使一项活动令人满意的第二个基础，是将它与其他一些令人满意的经验联系起来。
最大的困难是安排学习经验，力图让学生厌倦或厌恶的活动，变得有趣起来。
根据想要实现的目标，仔细检查一下这份关于某些学习经验的初拟草稿，首先查看提出的学习经验，是否让学生有机会从事教育目标所隐含的相关行为，还要看这些经验是否代表了目标，所隐含的相关内容，其次，可以再用有效性的标准检查已提出的学习经验，提出的学习经验，有可能使定是特定学生~这些经验正是为他们设计的~感到满意吗？他们如果不能产生令人满意的效果，就不太可能产生想要实现的结果。第三步可以根据学生的准备状态，检查已提出的学习经验，他们是否要求学生做出一些尚未准备好或无力从事的行动，他们是否与学生的某些偏见和心理定势背道而驰？
最后应从操作的经济性来检查这些经验，该学习经验是为达到数项目而提供的只有只关注一两项目标，用这些一般的标准检查过学习经验之后，或许最好再通过一些更具体的特征来检查他们。
按照这种方式选择学习经验的过程，就成为有创意的建议提供机会，然后按照合适的标准仔细检验这些建议这样在被课程计划提出明确方案之前，既提供了艺术创意的机会，又提供了仔细评估的机会。
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