回家的路上，我问狗狗，“狗狗，你今天学什么了？”
狗狗回答说：“Mrs Neff今天教了我们people。”
（注：Mrs Neff是狗狗在学前班的老师。）
我问：“那什么是people呢？”
狗狗说：“people就是人啊，Dad，mom, 和Brother都是people。”
我表扬了狗狗，随即问他今天还学了些什么。
狗狗说：“今天就学了people。爸爸，我们Wisconsin 有多少people？”
（注：我们地处威斯康辛州。看来狗狗还开始理论联系现实了！）
我说：“Wisconsin 有six millions people。”
狗感叹说：“那有很多哦。”
我说：“是的。”
狗狗接着问：“那six millions 和一千万谁大？”
我说：“一千万大。”
狗狗说：“那一千万是最大的数字吗？”
我说：“不是的。”
狗狗问：“那什么是最大的数字呢？”
我说：“没有最大的数字。”
狗狗说：“不对。肯定有最大的数字。那一千万的后面是什么?” （狗狗开始质疑了！）
我说：“两千万！”
狗狗接着问：“那两千万的后面是什么呢？”
我说：“三千万。”
狗狗有些不甘心，提高了问题的难度：“那一百个一千万的后面是什么？”
我说：“两百个一千万，三百个一千万。”
狗狗叹气说：“那数字什么时候停下来呢？”
我说：“数字不会停下来。没有尽头。”
狗狗说：“你看，我们家门口的火车有时候就会停下来。为什么数字就不会停下来呢？”
（狗狗开始用火车来类比数字了。）
我说：“火车跟数字没有关系啊！”
狗狗说：“太阳离我们很远是吧？”
我说：“是的。”
狗狗又说：“如果我们离太阳很久我们就会被烤死。”
（狗狗的意思是即使太阳离我们很远，也是有尽头的。）
我说：“这跟数字也没有关系啊。数字还是没有尽头！”
狗狗很沮丧：“数字为什么会没有end呢？肯定不对！”
看来我跟狗狗谁也没有能够说服谁。
那么问题来了：到底怎么样让小朋友理解数字没有尽头这个事实呢？
