暑期进入倒计时，这段时间已顺利完成了46.5h的专业课讲授，其中囊括了中外教育史与教育学原理的课程内容。偶然得到了这样一次机会，很庆幸自己有好好地去对待。生命无常，人也平凡，真正值得珍藏和追溯的往往是那一段段鲜活的经历。
课上完了，终于有时间可以静下来好好去反思和总结。非师范生想要成为一名合格的教师，注定要付出更多的自我努力。
一、如何让语言表达跟上思维
前期上课最头疼的问题，就是语言表达能力的不足。具体体现在三个方面：普通话不够标准；语句表达缺乏连贯性；对事物的描述不够精准，抓不住重点。所以，往往上课一卡顿，顿时还是觉得紧张；下课一听回放，就尴尬到不忍直视。渐渐的，我意识到并不是我不自信，而是我的业务能力还不足以支撑住我的底气。课后，我开始逐一去尽量攻克这三大问题，下载了练习普通话的app，打开口腔，每天留15分钟去讲去测试，模仿标准发音，尤其注意我的难点在平翘。对于语言表达的不连贯，我发现更多是由于我的语速过快，有时候还未经过大脑思考就已经在急切表达了，这时候大脑还没帮助我组织好语言，所以会断片，卡顿。而解决这个问题，是需要我接受很刻意的练习，比如：切换语速，娓娓道来地去陈述，课前多熟悉授课内容，尽量使用简单句。在描述不够精准这一块儿，我认为是我平时所积累的词汇量和专业术语不够丰富，我需要广泛的多听多读多看，达到一定量的积累才有去突破。
二、教姿教态、表情管理还有待练习
作为老师，如果讲课小表情过多，或者没有良好的教姿教态，会很难体现出自己的专业度和威严。所以最近在跟着keep做一些肩颈拉伸的训练，身体发出来的的信号会影响我们的心理，所以昂首挺胸的人看上去会很有自信。最近正在研究哪款洗发水能改善我的发质，以至于头发不那么细软贴头皮and用食补改善自己因温度、紧张等易流虚汗的毛病。因为这真的太影响形象了~至于表情管理这一块儿，我至今还没有什么突破。安了烤瓷牙之后，发现露齿笑看起来，加上脸上苹果肌过大看起来很别扭。得下去系统了解下适合我的面部表情管理。
三、与学生相处
这次我带的这个妹妹，平时不大爱讲话，也不够主动。课堂很多时候变成了我一个人的课堂，好多时候我都没办法得到及时的反馈。起初，我针对她的特性，有尽量以提问的方式去增强互动性，但我后面意识到这样会浪费课堂时间。后面突然有一堂课，一个话题打开了她的思路，她开始津津乐道地跟我讲她的经历，我们之间的关系迅速被拉近。我才意识到，原来我课堂上只跟她讲学习，希望她可以学到更多的东西，但是并不是所有人都适应这种方式。反而，向她这种类型的学生，偶尔多跟她找到共鸣点，稍稍谈论些除学习之外的好玩儿的事，反而她能被你吸引，你们距离一拉进，后面的学习过程中她会更配合你。果然，课堂还是要有些情感、态度和价值观的渗透。
最后，想要告诉自己，不要总是去羡慕他人的生活而对自己散发的光芒和品格视而不见，要看到闪闪发光的自己，才会有人看到发光发亮的你。
