王爱丽 焦点网络中级五期 洛阳17-12-15持续分享第206天（春雪原创分享第338次）
学会倾听
昨晚网六第十次课上，刘老师让我们先敲出不喜欢什么样的倾听者，大家纷纷表态。不喜欢心不在焉的听者，不喜欢还没说完就被打断，不喜欢没听清楚就乱评论，不喜欢爱批评，爱指责，爱指导者。那你喜欢什么样的倾听者呢？喜欢专注，走心，适时恰当地回应，能理解我们的情绪，能看到我们的不容易，甚至能给予赞美和鼓励，能提出适合我们的建议……
人同此心。当我们作为表达者时，我们清楚自己需求什么样的倾听者，不需要什么倾听者，可当我们作为倾听者时，我们该如何回应表达者呢？
己所不欲，勿施于人。站在对方的角度想一想，我们就该明白该怎么做了。
为什么有些孩子不愿意和家长交流？
那是因为，很多时候我们根本就没有耐心听孩子要说什么。孩子还没说完，我们就急于表达我们的“高论”，我们的“经验”。没有想着去理解孩子的感受，理解孩子诉说的真正需求。
在这样的上位者面前，孩子和家长沟通的结果往往是被教育，被指责，被批评，被挑错，甚至被辱骂，被训斥等。这个过程孩子体验到的是痛苦，是更糟糕的心情。
趋利避害是人的本能。孩子不愿意和家长沟通，是因为那样他感觉更安全，心情更好。
我们只有能换位想一想，我们像孩子这么大时是怎么想的，希望父母怎么和自己相处，才能理解孩子的情绪，理解孩子的做法。用孩子希望的模式和孩子互动，我们收获的一定是和谐的亲子关系。
当我们和孩子关系和谐时，孩子自然愿意和我们多交流。有了和谐关系做前提，我们说的话孩子才有可能听。
看来，学会倾听，是建立和谐关系的前提。
换一种方式来复习
受昨晚刘老师授课形式的影响，今天的复习课，让三人一组，每人从昨天复习的四课中找五道题，期中一位学生分别拿这五道题测试另外两位，并给他们讲解这五道题的做题思路。
孩子们复习的热火朝天，比听老师讲用心多了。
