温书
义务教育教科书（五.四学制）语文教科书八年级上册第三单元十二课《与朱元思书》是一篇优美的文言小品文，是吴均三书中的代表作之一。这篇文章写景中的名篇，骈散结合，清新美丽，富有音韵，很受大家的欢迎。
这里我讲一下关于文章结尾一点理解，也是我们学习这一课文时的一点体验会意。
先简单地说一下整篇文章的内容。
文章在第一段总起全文：奇山异水，天下独绝。八个字领起下文。
第二段：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。描绘水之清异，明净澄澈。动静相宜，正面侧面，交错辉映。
第三段：夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。从视觉，听觉，再到视觉，让我们看到了山之形，听到了山之声，晕染了山之色。
关于课文内容的解读有各种版本，各种角度，这里不再赘述。
这里重点说一下我对最后两句的理解。“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。”有不同的理解。教参上说：结尾几句写日光时有时无，初看似乎是补叙，章法不见得高明；再三玩味，才能体会这样处理的妙处。作者一路看山看水，不暇他顾，至此才注意看天。江本不宽，高山夹岸，山上的树长得几乎接了头，于是泛舟中流时便有一种如同在林荫大道上漫步的感受。“在昼犹昏”“有时见日”二句实际上正写出了他流连于山水之中的特殊印象，不露痕迹地绾合上文说写的山山水水，余味曲包地收拾了全文。
还有一种理解，“横柯上蔽，在昼犹昏；疏色条交映，有时见日”这四句使得景物色调又发生变化，由动转静，由明亮活跃转为晦暗沉寂；枝密林茂，幽暗不见天日。这里实际是写光影的变化，显示富春江景物之多变，又是一个奇景。这样结尾，表明作者一如既往沉醉于美好多变的自然景色中。
我赞同教参上所说的“泛舟中流时便有一种如同在林荫大道上漫步的感受”，也觉得“景物色调又发生变化，由动转静，由明亮活跃转为晦暗沉寂”的光影效果。但还不仅仅限于这些，还应知道这里非常巧妙地运用了电影电视拍摄中“淡出”的艺术手法。在人们游览了富春江的美景，饱览了山环水绕的山水灵动长相后，为了让人们有长久置身于其中的效果。从高空，从明朗渐入昏暗，从情境中渐渐地离人们越来越远，越来越远，慢慢地就在人们的不舍中淡出了人们的视线，从而产生流连忘，余音袅袅，余味无穷的艺术效果。
以上是《教参》和其他书籍中不存在的解读，自己的一点理解和体会，一己之见，分享给大家，敬请理解，敬请关注。
