1.经济是什么？在物资无限丰富的乌托邦里是不需要经济学的，承认物资的稀缺性，如果物资无限丰富，也就不需要经济学了。永恒不可解决的困境之一：“物资的稀缺性”
2.物资稀缺，选择逃避的方式是对的吗？不消费就不稀稀缺了吗？“无解困境”之一：物资永远是稀缺的。如何把子女养成生产者？让孩子们了解：东西，钱，寿命不够用，只要是有用的东西，总是不够用，物资稀缺，但是欲望无穷的，从小就让孩子知道，“东西不是你想要就是可以有的”，“想要的得不到，其实是人生常态，教会孩子重视产权。“我有的，你不一定有，你有的，我不一定有，如果想要别人手里的东西，可以和别人去换，即便价值对等，可是人家就是不愿意去换，那你也没有办法，因为私有财产神社不可侵犯。”
3.因为物资总稀缺，必然产生冲突，永恒存在的问题而产生的文明法则。孩子看到喜欢的东西，就想要，父母就尽量满足。“损失厌恶”，一旦父母不假思索买买买，那么孩子会养成，“我想要，就得给”的想法。孩子习惯拿了并不是自己的东西炫耀，这表面上是幸福的。任何人都是这样，“欲望无穷”，任何人都会遇到“自己买不起的东西”，那么那么时候更痛苦。
4.当孩子面对喜欢的东西，父母说：“那你就多看一会吧。（2分钟左右），好了，看差不多了，我们该走了。"从来不会因为他喜欢就给他们买。李笑来老师家里的条件什么都买得起，可是他认为没必要那么做，给孩子必要的是：吃喝拉撒睡（衣食住行）没问题，吃饱饭了，还想吃冰淇淋，对不起，那可以不吃的，没必要吃的，对健康也没有什么帮助，甚至只有害处，虽然它好吃，但我们不会给你买。即使用“撒娇”这种交换方式，而父母不愿意和你交换，那孩子也没有办法。
5.当孩子有这样的行为：“从来不会提出自己要什么东西，从来没有觉得什么东西是必须拥有的”，父母不同的应对方式给孩子带来的影响。
启发：“困境”-物质稀缺-逃避-冲突-应对-必须与非必须-无永恒--“一切皆空”
进一步探讨：如何提高沟通对话的模式，形成一个良性循环。
