一、活动背景

陈鹤琴先生指出:“大自然是我们最好的老师，大自然充满了活教材，大自然是我们的教科书。我们要张开眼睛去仔细看看，要伸出两手去缜密的研究。”

“没有屋顶的也是教室”，培养“悦”自然、“觅”自然、“享”自然的孩子。结合我们的新主题《秋叶飘飘》活动，正是挖掘大自然的教育素材，让孩子们在和树叶的互动中亲身体验、实践探究。通过对树叶的关注，体验大自然的变化，享受大自然带给人类的美好生活。

“秋叶飘飘”是一个季节性比较强的活动主题，幼儿在与“秋叶”的亲密接触中探究思考、尝试表达。主题活动将从“秋叶飘飘”，“我和树叶一起玩”，“保护大树妈妈”这三个层次依次展开。

2、 活动过程分析

（一）秋叶飘飘寻找幼儿园里秋天的足迹

第一次寻找秋天，我们是带着孩子在幼儿园里面寻找，看一看观察幼儿园的秋天都有哪些变化？

午饭后我们和孩子们散步来到中院小花园，哇!这里有好多树叶呀!孩子们像发现新奇世界一样，欢呼跳跃，趁着孩子们满满的激情，于是组织孩子们进行一次“捡树叶”活动!

小家伙们忙碌开了，你一片，我一片，不一会我们就捡了很多的树叶。

幼：老师，你看我捡的树叶，是不是很漂亮？

捡完树叶我们带着孩子走一走，看一看这些树都是什么样子的？它们的树叶有什么不同？

师：这些树叶摸起来有什么感觉？

幼：有点滑滑的。

幼：老师，这些树叶为什么不掉下来呢？

师：因为这是冬青树，属于一种长青树，一年四季都是绿色的。

师：孩子们你看，这棵树上的树叶怎么都快掉光了？

幼：是呀，怎么没有树叶了？

师：你们观察的可真仔细，因为秋天来了，气温慢慢的降低，树叶慢慢的枯萎就落了下来。

教师思考：

但是幼儿园毕竟环境有限，不能发挥出来真正寻找秋天的能力，幼儿园里的秋天我们找的差不多了，于是我们就计划了第一次远足活动。因为幼儿园周围没有合适远足的地方，还需要能有许多不同植物让小朋友观察的地方。这时我们就集结家委会的力量，大家一起研讨，找一找合适的地方。家长们结合地理位置、安全系数、植被环境等等方面做了一系列的考察工作，最后决定我们的远足地方在鲁商小区内。

（二）远足活动

经过大家的研讨，我们决定去鲁商小区，里面有着不错的绿化，车辆也少，路线比较好走，是最佳选择的地点。

第二天我们就行动了，我们请了几位志愿者家长、门卫爷爷和我们一起踏上属于我们的第一次远足活动。

一出门就有许多的落叶，还没等我说，孩子就有了新发现。

幼：老师，为什么树叶踩在上面会有声音？

师：你观察的太仔细了，大家都快来试一试，踩一踩，听听是什么声音～

幼：是咔嚓咔嚓的声音～

师：你们用手来搓一搓听一听是什么样的声音？

师：换一片绿色的叶子搓一搓，听一听是不是一样的？

幼：老师，绿色的叶子没有沙沙的声音。

师：你们知道为什么黄色的叶子搓起来会有沙沙的声音吗？因为它已经没有水分了，一碰就碎，我们用手搓就会出来沙沙的声音。

当我们走进鲁商小区之后，一大片的植物进入我们的眼帘。

幼：老师这是什么叶子？

师：这是竹子的叶子，你们看它的形状是什么样的？这是谁最爱吃的食物？

师：这是石楠叶，摸起来滑滑的，有绿色的叶子，也有红色的叶子。

在路上，我们还发现了海棠果～

幼：老师，这个叶子有点扎人，一点都不滑。

师：你看它的边是锯齿型的，所以会有点扎人。

在一路观察，一路探究的快乐中我们结束了第一次远足活动，孩子们非常有毅力，自己一直坚持走下来，也是非常棒的。

教师思考：

通过观察、感知、语言表达、想象，幼儿逐渐累积关于秋叶飘落的感性经验，引发对秋叶进一步探索的兴趣，从而使他们的探究走向深入。在与秋天的约会过程中孩子们认识了几种常见的树叶，知道了它们的名称，也在观察中发现了一些关于树叶的小秘密。在亲近自然的过程中孩子们有了一定的收获，期待以后我们和秋天继续的约会活动～

（三）我和树叶一起玩

秋风扫落叶，簌簌无情，可我和孩子们看到的却是秋风扫落叶，翩翩起舞。金黄的树叶随风舞动，飘然下落，绿色的叶子还有一些生机。大自然的美景吸引了孩子们的眼球，每天孩子们在回家的路上也会捡一些落叶，自然地和树叶玩起了游戏。

《纲要》中所提到的：幼儿园教育要寓于生活和游戏中。现在大自然把这么美好的情景融入孩子的生活中，这难道不是很好的教育契机吗？观察树叶，是关于树叶的视觉形象与细部特征的一系列探索与表达活动。幼儿在感受秋叶颜色，形状等鲜明特点的基础上，通过观察，发现更为细微的特征，如不同的叶脉、叶片上的绒毛、叶片边缘的齿形等，通过比较，发现落叶更多细小的秘密，由此展开联想与创作表达。

“我和树叶一起玩”，是关于秋叶的一系列创意表达与表现活动。通过与秋叶一起游戏、进行秋叶的艺术创想等活动，让幼儿体验与“秋叶”互动的趣味性，并使主题在欢快的“树叶秀”中结束。

师：小朋友们，每天看到这么多漂亮的、金黄的树叶，你们想怎么玩？

孩子们的玩法可真多，每个孩子都兴奋地自主地玩着树叶。尝试玩树叶的多种方法，能激发幼儿的想象力和创造力，于是我放手让他们自由玩。我们把孩子带来的树叶投放到了各个区角里，这样可以发挥树叶的最大价值，那个孩子想到和玩到的都是不同的，下面来看看我们都和树叶一起玩了那些好玩的游戏？

师：豌豆，你在和树叶玩什么游戏呢？

幼：老师，我在用树叶做树叶衣服～

幼：老师你看，我的树叶衣服做好了！

师：豌豆真棒，一会穿着给小朋友们展示一下好吗？

师：晨曦，你在和树叶玩什么呢？看起来真不错呀！

幼：这是我做的树叶小精灵，你看我还给它画上了眼睛～

师：你把树叶小精灵贴在了纸袋子上，你可真有想法。

师：我来看看你们俩在干什么呢？

幼：老师我用橡皮泥在做图片上吕瀚拿着小篮子捡树叶。

师：你的手真巧，观察的也很仔细，你做的眼睛可以再小一点，现在做的有点太大了。

幼：老师，我用橡皮泥在做秋天的大树，上面都是黄黄的树叶。

幼：老师，你看我们俩像什么？像不像假面舞会，哈哈哈～

听着孩子们的笑声，我就知道他们肯定玩的很开心，这些树叶也体现了它们的价值。

幼：老师，这是小朋友们在走树叶小路，就是我们玩的那样～

孩子们能把自己感受到的表现出来，真的很让我们惊讶，太棒了！还有撕贴画，用我们的小手撕一撕，撕出小树叶来。

师：宁宁，你的树上为什么有黄色的树叶和绿色的树叶两种颜色？

幼：我看到的大树就是这样的，上面有很多颜色的树叶。

这是树叶探究馆里认真观察小树叶的两位小朋友，仔细的观察着树叶的特征。

教师思考：

片片落叶被一群纯真且充满想象力的孩子们捡起，天马行空，造型各异，孩子们做成了各种丰富有趣的作品，老师在他们需要的时候给予帮助，尊重他们的兴趣和需求，就可以让孩子们用充满好奇的眼睛去观望，用充满灵性的耳朵去倾听，还会迈开活泼好动的小脚去追逐，激发孩子们的探索欲望。让我们睁大慧眼，张开耳朵，去捕捉，去实践，使孩子们在我们的教育中，更健康地成长吧！

（四）保护树妈妈

随着《秋叶飘飘》主题的推进，我们进入了第四个周的核心活动《保护树妈妈》，从上个周开始，我们就间接的慢慢的过渡了。让孩子们在和树叶一起玩的过程中也知道要爱护大树妈妈，保护大树妈妈。

我们先来和和孩子们讨论一下大树妈妈都有哪些本领？让孩子们知道大树妈妈是非常的厉害的～

师：小朋友们，你们知道大树妈妈都有哪些本领吗？

幼：大树妈妈可以做成桌子！

师：你可真厉害，这都被你发现了。对，大树妈妈的用途有很多，可以做成各种各样的家具和摆设等等。你们看，我们班级都有哪些是用大树做的？

幼：地板、老师的桌子、区角里的柜子……

师：你们观察的真仔细～那你们还知道大树妈妈有哪些本领呢？我来告诉你们吧！夏天天热的时候我们在外面玩太热了，可以到哪里去乘凉？

师：马路上为什么要种那么多的大树？因为可以净化空气，吸收空气里面的二氧化碳，排除氧气。所以这就是为什么我们到树林里就会感觉到空气特别的清新啦～

师：大树妈妈的本领还有很多，我们可以慢慢的去发现，但是天气越来越冷了，大树妈妈的树叶也都掉光了，我们去帮它穿上暖和的衣服吧～

孩子们迫不及待的要去给大树妈妈穿上暖和的衣服，在这之前我们也让爸爸妈妈和小朋友一起调查了保护大树妈妈的办法，做成了调查表，孩子们把自己调查的方法和家长们一起表征出来。

经过调查以后，孩子们知道了可以为大树妈妈穿上我们废旧的衣服、用草绳包一包、石灰水涂一涂等等，家长们踊跃的带来材料让孩子们能真正的动手为大树妈妈穿上暖和的衣服。

周一早晨，天气很冷，我们正好利用这个天气让孩子们感受到大树妈妈需要我们，我们就为幼儿园门口的大树穿上暖和的衣服，叫着门卫爷爷和我们一起。

幼：我们来扶着，爷爷你来系绳子吧！

幼：我们把带来的围巾，衣服都给大树妈妈穿在了身上，它一定很暖和～

师：是的，大树妈妈一定很开心，也会谢谢你们的，你们真是一群有爱心的小朋友！

师：我们一起拍个照片吧，纪念一下～

这四个层次是从整体感受、细部观察、创造表达三个目标层次逐层推进的，体验了幼儿在主题活动中自主建构经验的过程。教师在实施主题的开始阶段应该让幼儿实地观察，充分调动幼儿的感官，让他们感受树叶飘落的形态美。最后阶段，在悦纳幼儿个性表达的同时鼓励幼儿不断挑战自我、拓展创意，并通过优秀的文学作品、艺术作品的梳理，提升幼儿的体验与表达，同时吸纳幼儿家庭的积极参与，更充分地激发幼儿的创作表现热情。经过主题的实施家长们也反映了孩子对树叶产生了浓厚的兴趣，更加热爱大自然了。