本课主要有三个小实验
1.声音的传播需要空气吗？
通过播放微视频，玻璃罩中的闹铃，让孩子通过观察，发现并总结出声音的传播是需要空气的，声音在真空中不能传播。
2.声音能在固体中传播吗？
让全班同学都听老师的口令，让大家先坐直，然后轻轻挠桌子，耳朵听声音，在将耳朵贴在桌子上，在用差不多的力度挠。自己反复做二个小实验，听，比较！然后请学生起来分享，他们能很明显的感受到，耳朵贴在桌子上听到的声音更大。引导学生比较空气和桌子哪种传播声音更容易？
总结
3.声音能在液体中传播吗？
由于水槽太重了，不便于搬，而且一开始，就将水摆在实验桌上，学生不容易安静，坐前面的实验，所以这里我将水槽换成了塑料水盒。到这个环节时才分发水盒。提前装好水，不要装太满。我先给孩子们讲了实验步骤与方法，孩子们实验时，发现有些孩子的耳朵没有贴在有水的部位！后来的班级在教学时，就请了两名孩子上来，给大家演示。这样孩子们在实验过程中就好很多了。这个环节我是要求学生先观察水面再用耳朵贴到水盒外侧听，将观察到的水面上产生的现象画下来，听到的声音记录下来！
最后汇报，孩子们能说的波纹，水波等词
