在这个人人为师的时代，作为讲师如何能够将自己的观点表达清楚，让听众接受并付之于行动是每个讲师不断在反思的问题。俗话说欲先善其事必先利其器，掌握常用的一些讲课的方法，并结合所授课的内容及听众类型的不同，适当调节自己的讲课方法，是作为优秀讲师必须掌握的技能。在课程内容确定的前提下，讲师需要怎么运用讲课方法呢，主要有以下几个问题需要思考：
一、深入思考受众群体的情况
我们讲课的目的是需要听众听明白并帮助听众解决实际问题，所以讲师在讲课之前选择讲课方法就要结合听众实际情况去调整讲课方法。比如我现在向为职场妈妈去讲解如何进行时间管理来平衡工作和生活之间的关系，那么我就要先分析大部分职场妈妈的情况是什么样的。首先，职场妈妈时间非常宝贵，所以能够抽出时间听课她需要获得的是实际的改变，那么如果单纯采用讲述方法，职场妈妈只懂课程理论并不懂如何实践，所以我们必须为职场妈妈设计角色扮演，让他们真切体会不同角色的人物对待时间问题应采取什么样的方法。其次，职场妈妈的情绪变化较多，我们需要不断激励他们坚持学习努力实践，那么就要采用真实案例去带动他们主观能动性，激励他们遇到困难要坚持。所以，我们在讲课之前一定要深度思考如何将我们的内容依托于什么方法表达清楚。
二、充分剖析每一种讲课方法的优缺点
现有的讲课方法大致有8种分别为单项讲授法、头脑风暴法、小组讨论法、角色扮演法、案例分享法、媒体运用法、翻转教学法和游戏体验法。
每一种方法都有其适用的范围，不可能通用。所以，我们需要结合我们讲课的内容及讲课的环境等因素，选择较为合适的讲课方法。比如我们今天要讲的内容是时间管理的常用方法，同时我们是在线上上课那么就需要采用案例分享法和单项讲授法兼顾使用；如果我们今天是同样的内容但在线下讲授则可以采用小组讨论的形式来让大家参与、然后可以结合角色扮演法让大家理解时间管理的方法比如如何选取目标等，同时在线下课程里，也可以结合媒体运用法更生动形象解释时间管理的成效。所以，作为讲师一定要善用工具，那么就要不断更新思维，了解工具的适用范围。
三、做好每一次课程的反馈
如何才能不断提升自己的讲课能力，唯有不停的反思，不停的调节。我们每讲一次课程就要做好课程的总结及反思，总结授课时较好的环节， 为什么好，总结授课时的不足，为什么没有达到为们预期的效果，并及时做好学员调查，收集较好内容，为我们后期的内容做依据。
以上三点分享给大家，也同时为我自己作为讲师的一个提升做分析，我们共同努力，希望能够帮助到他人服务他人。
附：我自身讲课方法的一个剖析
对于时间管理这种内容的授课，听众大多数为焦虑迷茫的成年人，所以想让他们有所改变，首先要激励他们建立自信心，我觉得用真实案例较为合适。
在听众建立自信心以后，我们则要为他们提供如何做的办法，需要通过单项讲授法将内容讲授完整。
在遇到大多数人都有的问题时，我们需要剖析问题产生的根本原因，那么可以利用小组讨论法和头脑风暴法刺激大家积极互动，完善问题。
在线下课程大家比较疲乏、主动性不足时，我们可以采用角色扮演、媒体运用法或翻转教学法来缓和现场气氛。
