薛瑞萍班级日志摘录。
周一读故事，西游记。不要以为对于故事的熟悉，会减少他们倾读西游记的兴趣，看电视，听故事，乃至自己看书，丝毫也不能减少，教师朗读，带给他们的新鲜感觉，因为这是纯粹的语言，纯粹的文字，纯粹的声音，纯粹的倾听，而且对于故事情节的熟知，又赋予朗读更多的吸引力和亲和力
师：每周一的朗读，给你带来了什么变化？
生：这么厚，就是这么厚的格林童话，从前我怎么也看不完，听了老师的朗读以后嘛，三四次我就读完了。
还有讨论，听了朗读以后再看名著导读，我也会想一想后面的思考题，觉得有意思。
听了今天的朗读，我想买一本西游记来看。
朗读的意义在哪里？是的，朗读能够培养孩子的语感，能够让孩子爱上阅读和朗读，能够让班级融为一个书香蕴藉的整体，能够让世界由心而境一点点变得清明。
朗读的意义就在朗读本身，就在此在，就在流淌于朗读时光的纯净忘我的快乐，教育的最终目的是生长，更是幸福和快乐。
口语能力是练出来的，更是读出来，听出来熏出来的。
跟着磁带朗读课文。需要强调的知识点，强调强调，挑选基础训练里有意思的短文，读一读，学生根据自己的情况分单元就字词自主作业，想写多少写多少，这就是我们的复习。看书，也是我们的复习，最实在的作用于根部的复习，手中有书，心里不慌。
三年级下学期是时候了。背唐绝句。范读，带读，简单讲解，边听边看注释里的词语解释及背景介绍，理解于是不难，朗读于是轻松，然后是来来回回的读，全班齐读，小组赛读，小组轮读，两句两句的轮读，五六遍后，不少人隐约能背，便不耐烦读了，也有那等烧包的家伙，为了显摆，只三四遍就合了书，仰着头，大张旗鼓的试背，瞪眼鼓腮，费劲吃力！教师正色制止，不许这样一句一句的硬记，这样急着抢背，记得快，忘得更快，老老实实的，完完整整的，囫囵吞枣的，一心一意的，只是念，只是念，只是念，把整首诗念的透透熟，熟透透了，自然而然你就会背了，即便不会，回家稍微用心也会背了，这样背的才牢靠才入心，还有哇，我知道，有些同学学前就背了不少唐诗，可现在，会背你也读，要背下周背给我们听，为什么，背诵不是最终目的，比背诵更重要的是学会享受唐诗，享受唐诗美好的意境，享受唐诗好听的声音，同样是发声，背诵需要的是动脑，朗读需要的是虚心，是忘记背诵的沉浸。
读故事，老鼠牙医地嗖头。俗话说，牙疼不是病，疼起来要人命，从某种意义上说。老鼠牙医地嗖头，为很多动物解除了致命的疼痛。第一张图片。一个大大的黑色的狼字。对面一个相对较小的红色的羊字。
老师：猜，这是为什么？这是一个关于什么的故事？
学生：狼，凶恶，强大，所以是一个大大的黑字狼。羊弱小，狼把羊吃了，流出了鲜红的血，所以羊字是红色的。这可能是一个关于狼和羊的故事。
实际上，这是一个关于老鼠牙医地嗖头和一只狐狸的故事。
老鼠牙医地嗖头，他用神圣诠释了牙医这个职业。他很矮小，但他却为很多长得高大强壮的动物治牙病。比如他为了给高大的动物治牙。需要借助楼梯，爬上高高的楼梯。老鼠地嗖头的太太在下面帮助扶楼梯。有的时候会借助滑轮。他在滑轮的一端，他的太太在滑轮的另一端，用力拉，这样子才可以到达高大动物的嘴里，为他们治病。
有一次，一只穿戴很整齐的高大的狐狸，在他的楼下，请求为他治牙。他的头上缠着绷带。说牙疼的厉害，很痛苦，眼泪鼻涕不停的流，一副很可怜的样子。
老鼠牙医地嗖头和太太商量到底该怎么办？
老师：你们觉得地嗖头该怎么办呢？
学生：应该会帮狐狸，因为狐狸的样子很可怜，一定是牙疼的很厉害。
学生：老师，我想到了农夫和蛇的故事，会不会，老鼠地嗖头治好了他的牙病，他就一口把老鼠吃掉呢？
老师：有可能。
学生：我觉得狐狸很狡猾，狐狸这副可怜的样子是不是装出来的呢？他之所以来的目的就是要把老鼠地嗖头和他的太太吃掉，当做一顿美餐。
让我们继续读下面的故事。
老鼠牙医地嗖头想起了他的父亲告诉他的一句话，做一件事情就一定要把这件事情做好，而他作为医生最神圣的职责就是帮病人解除痛苦，哪怕他是对自己有危险的狐狸，也一定要帮助他。所以最终决定要帮狐狸治牙。在治牙的过程中，老鼠牙医地嗖头和他的太太，都看出了狐狸狡猾的用心。而狐狸也确实是这样想的，当老鼠牙医为他安好假牙之后，他就会一口把老鼠牙医吃掉。
老鼠牙医和太太想了一个两全其美的好办法！既帮他治好了牙，同时又保护了自己。
老师：你们能想到是什么办法吗？说实话，我是一点头绪都没有。
学生：最后，当狐狸装好假牙之后，老鼠牙医帮他在牙上涂的神奇的药水，是不是胶水呀？这样子他一闭口，牙就粘一起了。
结果果然是这样，老鼠牙医地嗖头和他的太太得救了，真是佩服孩子们，特别灵活又丰富的想象力。
由这个故事，我想到了我们这个职业。其实很多时候我们确实付出了很多，虽然有下班时间，但是我们从来没有准点离开过教室，总是希望能对班里的学困生，多一些指导和帮扶。但如果成绩不好，就全盘否定，领导批评家长不满意。我们能否智慧的想一个办法。至少能让家长认为，孩子成绩好与坏，有一半的责任在于家长和家庭，而不是全由学校和老师负责。
