本周完成了教学处在开展的“人人一优课”活动。感觉又少了一件事。
对待上课这件事情，一直都是认真的，即便最近加班无昼夜无周末，赶工一档接一档，但是在偶尔的缝隙时间里还是在思考这个课。当初在课型的选择时，因为很多课型都尝试过，而课本内阅读课通常都不会首选，因为这一块是大家最熟悉的最常听的，觉得很难给大家带来新的东西。可是，可能正因为有这样的一种感受，内心深处却有一个声音不断地告诉自己，一定要去尝试。希望给自己一个挑战自我的机会，能给科组老师带来一点启发，最重要的是，给学生们带来一种不一样的阅读体验。可惜时间却在兴叹。本来计划提前准备好初稿，在周末加班再完善一下，结果后来被告知周末需出差三天，三天高强度的密集训练加上这个课未备好的状态让我那几天根本不敢睡。更恐怖的是，抽缝隙时间思考着课堂设计，思考着思考着，结果把自己初稿里的一些环节设计全都否定了。所以后来自己只能利用周日晚上和周一中午熬着赶出来的一个设计。当时想着不管课堂实施怎么样，课堂设计这一块，不能给自己留有遗憾。
周二上午，上完了早读加两节，然后上了这节阅读课。当时上完的时候，快被学生感动哭了。整个课堂，学生们超级配合，大家都沉浸在所有的活动中，结束的时候都觉得意犹未尽。课后从科组老师们的反馈里看出，也算给大家带来了或多或少的启发。下面是学生在Jigsaw reading环节3分钟之内各小组讨论完成的对阅读片段猜测的内容。
虽然整堂课的内容足够充实和形式足够多样，因为时间关系，有些环节在处理的时候没有特别深入。如果能有第三稿，我会在一些环节的细节处理上下功夫。希望能有第三稿~
