树立终身学习的理念
"大半部分人在二三十岁就已经死了，只是要到七十岁才埋。"
我至今仍无法忘记第一次读到罗曼·罗兰这句话时的震撼和恐惧。从那之后，我时常叩问自己，“生命和生存的意义何在”？这种叩问也许会不断伴随着自己，去面对未来的不确定性，走向未知。
对于学习，你是否也叩问过自己呢？
- 你多久没有完整地读完过一本书了？
- 除了微信，微博，你认真地写过一篇文章吗？
- 苦心学习了十几年的英语，大学毕业后，你还用过吗？
……
一个触目惊心的事实是，很多人大学之后就停止了学习，停止了成长，自己的“操作系统”，永远停留到了“DOS”阶段！很多人已经成了温水里那只青蛙而不自知。
“大数据”和“深度学习”技术的成熟标志着我们已经进入了“智能时代”。当我们享受着智能助理、新闻撰稿、机器视觉、自动驾驶等应用的红利时，我们的大部分工作也正在被机器取代。
面对未来，我们应当何去何从？
卡尔·纽波特在《深度工作》一书中提到：
新经济时代能够生存所需要的核心技能有：
1.快速学习和理解复杂事物的能力；
2.工作输出的质量和速度方面都达到精英层次。
快速学习、自我进化被认为是智能时代的核心技能。
此外，对未知世界的探索和对知识的渴求，是人类的本能。
罗素说：“三种单纯然而极其强烈的激情支配着我的一生，那就是对于爱情的渴望，对于知识的寻求，以及对于人类苦难痛彻肺腑的怜悯。”
幸福的终极目标，是追求内心的宁静。学习，能让人保持内心的宁静，当你沉浸于学习一项技能中时，你会感到愉悦，多巴胺分泌增加，大脑得到了按摩。这是学习对你的最大馈赠，追求知识，不断学习的人是最能够体验到幸福的人。
高效学习，也需要好的方法论
《如何高效学习》的作者斯科特·扬，是一位学神级的人物。这位出生于1988年的加拿大人，总结和提炼出了高效学习的方法论和技巧，提出了整体学习法理论框架。
“整体学习法”概括起来，有以下几个要点：
1. 获取阶段：要带着问题去收集信息，针对不同类型的信息，要采用不同的方法。例如，可采用快速阅读法和笔记流法（如思维导图，OneNote工具等）获取知识；
2.理解阶段：整体性学习不同于机械记忆，需要采取多种途径综合学习。例如：对于特定知识点的理解可以采用类比法（用已知解释未知）、图表法、内在法（综合调用视觉、听觉、触觉和情感，使用时尽量夸张化）；
3.拓展阶段：知识点之间不是孤立的，学习应该系统化，在理解知识点和概念的同时，要学会举一反三、触类旁通，主动寻找知识点之间的联系，此外，还应尽可能打破学科间的界限，建立有机联系；
4.纠错阶段：这个阶段实际上贯穿于整个学习阶段，是一个容易被忽视的环节。纠错实际上是一种建立及时反馈的重要机制，可通过练习、测试或老师／教练来解决；
5.应用阶段：这是整个学习过程中最重要的阶段。学习的目的本身是为了应用，输出决定输入，学习效果的好坏取决于应用的深度和广度。对于暂时没有应用场景的知识，可采用费曼技巧，想象将所学的知识讲授给别人，这样能够极大地提升学习效果。
学习的过程需要不断思考，深入理解概念，主动寻找知识点之间、学科与学科之间的联系，同时，还要不断践行所学的知识。此外，高效学习的技能，也需要不断刻意练习。
享受当下，不要“学习”
既然学习需要不断刻意练习，那在你的印象中，是否意味着”挑灯夜战“，”头悬梁，锥刺骨”呢？
然而，本书作者斯科特·扬却认为：
“闲暇时间能专心研究一门让你感兴趣的课程，本身就是一种莫大的奖赏。”
作者把学习当成是一种享受，一种生活方式。他对学习具有浓厚的兴趣，除了之前大家熟知的非凡经历后，他最近还学习了汉语、绘画等，是一个典型的终身学习者。
当然，也不要过度沉迷于方法论本身，而忘了自己的初心。要时不时地问问自己：
为什么要出发？目的地在哪里？
什么是更重要的事情？什么是最重要的事情？
这样，就不至于让自己陷入为了学习而学习的误区。
学习，是自我成长和进化的最佳途径。学习的目的是为了让自己的生活变的更加美好。你的现在，是过往的结果，你的未来，是现在的结果。未来的美好，取决于现在是否用正确的方法做正确的事。
列一个清单，写下自己要学习的知识或技能，即刻就开始行动吧！
