2018-03-27
从幼儿园出来，撒欢玩的孩子们，沿着大学校园的甬路，一路向前，把妈妈们远远地抛在身后，跟不上他们的妈妈还真有些着急、有些担心呢！紧随其后，心想，怎么办呢？
在生命广场玩耍的孩子们，是与大自然最亲密的接触，在玩的过程中，孩子们会以为一切都可以成为他们玩耍的道具，他们会在这里奔跑、玩过家家、追人，也同样会在这里“捣蛋”，看着他们拿着棍子敲击着摆放在广场的建筑，有些尴尬、有些忐忑，远远望去，心想，该做些什么呢？
按照约定的时间，该回家啦！
在路上，妈妈说：优忧，妈妈有两件事儿想和你说一下，可以吗？优忧同意啦！
妈妈说：第一件事就是，刚刚看到你顺利地跑到生命广场，自己走过了几条马路，妈妈发现，你可以自己安全地过马路，在过马路这件事儿上，你已经很独立了。
但是呢！由于妈妈与你的距离有点远，当妈妈追不上你的时候，我感到有一些担心、紧张，甚至有一些害怕！
优忧问：那怎么了？
妈妈说：妈妈相信你已经有能力安全地过马路了，但是，校园里偶尔还是会有车出入，所以，在这方面，妈妈还是有些担心的，怕突然出现的车辆，你可能没有经验去预防，所以，妈妈有一个建议，我们可不可以试试，以后，你和妈妈保持一定的距离，每次到一个路口的时候，你能够等等我，可以吗？
优忧答：好的，但是，我怕我会忘记！
妈妈说：我们试一试吧，妈妈也会提醒你的……
妈妈说：第二件事呢，就是妈妈刚刚看到你在敲打生命广场上的那个建筑，当妈妈提醒你之后，你能够立即选择不再敲击了，而且，也能够告诉其他的小朋友都不再敲了，妈妈感觉非常的开心……
那么，妈妈现在想跟你说的是，为什么不让你敲？
因为在校园里，有很多建筑是为了让校园变得更加美丽、更加漂亮而修建的，如果去敲击它，就会让它变得坑坑洼洼，甚至可能破损，那样，这个建筑就不美观了，照相、观赏都不好看了……知道吗？
优忧说：恩，知道啦！可是大家都敲呀！
妈妈说：恩，可能其他小朋友也不知道吧！现在，你知道，你可以选择自己做好，然后，当看到有人敲击或者破坏公共物品时，提醒他们，告诉他们……类似的公共物品是需要我们共同爱护的，如果我们不爱护它们，就会造成很大的浪费的！
你知道吗，你们班级的桌椅（几天前，到他们班级时，看到桌子上有铅笔的印记）也是公共物品，也需要你们保护它，妈妈小时候，有很多同学喜欢在上面乱花呢！
优忧说：我们也在桌子上画！
妈妈说：你们可能觉得挺好玩的，是不是，可是这样就会给老师带来很多的麻烦呢！有时候，还擦不掉，现在，你知道了，妈妈希望你以后能够和同学们一起爱护它们，可以吗？
优忧答：好的！
【感悟：当孩子乱跑的时候，我的感受是紧张、担心、害怕，那么，我的需要是什么呢？安全、平安，为了满足这份需要，我选择诚实表达自己的感受、说出自己的担心，于是，我有机会让优忧感到妈妈真正的需要，妈妈真正的爱……
所以，当我有机会真正看到自己的需要时，就不会选择再使用之前的“喊”、“吼”、“批评”、“不语言”……等方式，而有了新的表达方式……
当孩子随意涂鸦、破坏时，我选择相信，他们不是为了破坏而选择做的，他们只是不知道如何与“它们”相处，如何爱护它们，如何正确认识公共物品……
所以，当我选择看到他们的那部分空白时，就有机会帮助他们学会正确地对待事物、学会一种正确的行为规范……】
