觉得自家孩子聪明的家长，十有八九是没见过真正聪明的孩子，他们口中“聪明的孩子”在很多时候我压根看不上眼。倒是有些家长嘴里说自家孩子很一般，孩子的能力却令人惊艳，这种情况反而不少。
老贼读了这么多年书，又教了这么多年书，见过一把一把的好学生，可还真没见过什么聪明的学生做题很“粗心”的。你可以问问你家娃，他在打《王者荣耀》的时候会把百里玄策和百里守约这两个角色搞错吗？他为什么不会搞错？那是因为他对这个游戏已经完全掌握了，好吗？那做数学题的时候为什么就要错、错、错？那是因为他根本没搞明白，好吗？搞明白了就不会错！
家长会有“我家孩子挺聪明”的错觉，那是因为只要老师一讲，娃就都“明白”了，所以家长会觉得：“我娃真的挺聪明，就是太粗心，经常这里看漏了、那里看错了。”
当然，有时候我也会用这话来安慰那些不太熟的朋友。但对于比较熟的人，我往往直接说得现实点：真聪明就不会犯这种错误。我也很奇怪，我这种人到现在竟然还能有朋友。
聪明本身就是一个很宽泛的词，一般来说往往是指接受能力强。家长觉得自己的娃聪明，也许是因为孩子游戏玩得好，或某种玩具玩得好等操作性的技能较强。但理论学习和实践技能本身是两个概念。动手能力强和数学学得好没有什么必然的联系，所以那种“我娃玩这个、玩那个可溜了，特聪明”的论断，就收一收吧。
而且，游戏打得好，真能打得有多好？估计也没多少家长见过真正的职业玩家，人家的手速真是快，操作起来“咔咔咔咔”的，根本不是娃打游戏时“哇啦哇啦”地乱叫。换而言之，娃就算爱打游戏，也未必是那块料，仅凭这些就断言娃聪明，恐怕是家长见识太少。
我就以平面几何为例谈谈“聪明”这事。平面几何的证明题是初中数学的难点，学生经常做不出来，但是老师一讲，几乎没有学生听不懂的；讲完了之后，你过两天再问他，他又做不出来了——这叫聪明？而且学生“漏看”或者“错看”的那个条件，往往就是解题的关键。问题究竟出在哪里？是真的看错了吗？并非如此。更多的时候是学生根本不知道那个条件该怎么用。
事实上，一做就错，一讲就懂，再做不会，这是大多数学生的常态，难道这大多数的学生都是聪明的？不要麻痹自己，更不要欺骗自己，这种自欺欺人对于正确认识自己的水平没有任何的好处。
