王汉丽老师执教市优质课《倍的认识》，边听边记。
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创设的情景合情，贴近生活，激发兴趣
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这是小明一家三口送出的矿泉水的数量，你了解了哪些信息？
2瓶
6瓶
12瓶
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你能比较这些数吗？
你能比较两者之间的关系吗？
先比较妈妈和小明。
出示一份，妈妈送的是几个2瓶？
摆一摆
圈一圈
我们就说妈妈送的是小明的3倍。
为什么是3倍呢？
和同桌说说。
多感官参与，体会知识的生成。符合逻辑。
在比较爸爸和小明。
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爸爸送的矿泉水是小明的几倍？
在作业纸上做第一题。
爸爸的拿走两瓶，是小明的几倍？10除以2
再拿走两瓶呢？
再拿走两瓶呢？
再拿走两瓶呢？
再拿走两瓶呢？2除以2，几倍？
突破了一倍的教学难点。
妈妈和小明比。
3瓶
6瓶
把3瓶看做一份，6里面有2个3。所以妈妈是小明的2倍
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再来比较妈妈和爸爸。用符号画出来
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游戏中的倍
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练习纸挑战
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本节课围绕着马拉松比赛这一故事情景提出问题，研究问题。课堂完整，所有的问题都从情景中引出，知识的学习溶于问题的解决的过程中。课堂的层次感强，活动的参与性强，逻辑顺畅，思维建构，评价有效。
