不想急匆匆地“交作业”，是因为我任性地认为我自己写这份工作总结不是写给学校的，而是写给我自己的，虽然这样的任性确实挺遭同事讨厌和嫌弃的，但是我心里就这么盘算着，我该认真写写，作为本学期结束时最后的收获。
又是“新冠疫情”紧张了这个冬天和人们的心情，所以期末考试与寒假提早了10天。让我们老师和学生暗自窃喜:“终于放假了……终于不用上早自习和晚自习了……终于可以睡个懒觉了……终于可以让神经放松一下了……”但是窃喜之中也是忧虑这疫情究竟要在今年冬天如何肆虐，年还能不能过，来年学还能不能照常开……
沉重地回顾这“特殊”的一学期，依稀记得开学时的满腔热情，也难忘每次月考为学生成绩的起起落落紧张焦虑的心情，更抹不去每次考试后试卷分析时冷静地反省与对下一步教学措施的改进……当然每个月月底的教案检查与作业检查也是绷紧了自己每个工作日的神经，到最后似乎自己越来越不会放松与休息了，尤其是在那段家里情况最特殊的时期，母亲住院，二宝两岁入园，每天上班送孩子、下班接孩子同步的工作节奏与生活，更是让我午休时间都无法停止工作，渐渐地，宿舍的那张床也最多是生理期奢侈地躺躺……就连课间闲暇也不敢多和同事聊上几句天儿，生怕当日有限而又紧张的时间里完不成工作……说到这里，我这位二胎妈妈老师都有些哽咽了，很想问问自己:这到底是为了自己的虚荣心，还是对教育教学工作的真诚热爱？说前者，我真的不敢否认，说后者，也不假。
思得:本学期最大的收获应该是自己对工作的态度和对学生的心态。比起17年自己初入职场、第一次代初一时，我更渴望自己备好每一堂课，我更在意每一份教案是自己在课前亲笔的，更考虑布置学生的作业有什么样的意义，更重视早读的设计与效率。对差生也无奈过，但是不会那么生气了，因为底线和原则更明确了，只是多了一些同情心，有时候在时间和精力不允许的时候，也会不予计较，但是多了更多地与家长交流的时间。
思过:本学期听课不够多，自己缺乏对有经验教师的跟踪和学习，困惑之处未做教学日志，做了的，也未总结有效的解决方案。未听过同年级同科老师的课，无比较、无反思、无补充，不够谦虚。对学生的管理，有时候还是会优柔寡断，不够严肃，规矩定了之后，落实得不够彻底。
今后努力方向:1. 不论是听同科老师的课，还是听异科老师的课，要多跟踪多发现，反思自己，弥补不足；2. 对差生要多鼓励但以纪律管理为主，把更多的精力和时间放在自觉性不够但是成绩提升有足够空间的学生身上，不仅要多找学生，也要多想办法让学生主动找我；3.如果可以，做好每周一表彰，多表扬学生的优秀和进步表现；4.备课时，多和同事沟通讨论或者去观摩优质课激活思路，提高每节课的质量；5. 帮助学生背单词是件大事，多在业余时间查找和交流有效的背单词方法，让学生背单词成为日常。6. 不让月考成绩均分排名挫败自己的信心，而是要让每次班与班的差距成为自己下一步教学的动力，用热情拥抱每一次成绩的“不理想”，用行动弥补每一次成绩留下的“遗憾”。
生活很累、工作不易，祝自己在艰难的处境中学会坚强，用最最赤诚的爱拥抱完整而幸福的教育生活！
