最近，小萱萱每天都会自己选书阅读，而她选择的书，基本上都是当天老师在幼儿园带她们读过的，这说明，老师的带读让她对这本书产生了浓厚的兴趣。
今天，我们读的是《母鸡萝丝去散步》。基于我曾经带大宝阅读这本书的经验，我认为3-4岁的孩子是不大能读懂书中的紧张与幽默的，小晶晶也没有对这本书产生多浓厚的兴趣，那么，这本书的哪些地方吸引了小萱萱呢？
这本书的文字很少，第一次共读，为了帮助小萱萱更加深入地理解画面，我决定运用自己的语言把画面讲出来。
“今天天气可真好，我去外面散散步吧。”
我话音刚落，小萱萱就大叫起来，“看！有狐狸，它想吃了母鸡。”
哦，原来是“追逐”吸引了她。我还是希望她能感受到书中的幽默，于是我继续讲，试图带她看懂狐狸的愚笨，可她的注意力大多在母鸡身上，一个劲想着怎么逃走。我们就在小萱萱“看，母鸡到这里了”的引导中看完了整本书。合上书，小萱萱没有笑，反而是松了一口气，似乎在说“母鸡幸好没有被吃掉”。
我以为这样平淡的阅读她会很快忘记这本书，没想到，第二天，她又拿来了这本书。我还是执着地希望她能体会到幽默。3岁孩子不是以具体形象和直觉行动思维为主吗？那我们就来实地演一演。
家里没有母鸡和狐狸，于是我找到山羊和老虎玩偶，用它们来代替。小萱萱刚开始不乐意，但很快就接受了把山羊当成母鸡。我找来栽花的耙子，向她示范狐狸是怎样扑倒在耙子上，耙子把儿是如何反弹打中狐狸的，小萱萱看了一眼，并没有多大反应，相比之下，她更喜欢拿着“母鸡”逃跑。她跑进浴室，我尾随其后，假装脸碰在玻璃上，这个动作引起了她的兴趣，她立即要求和我互换角色，演了两遍脸挤在玻璃上。
看她意犹未尽，我们又用积木搭起了母鸡的家，试图还原书上的场景。用飞盘代替池塘，用蓬松隆起的裤子代替干草垛，用小椅子当篱笆，小家伙拿着“母鸡”跑的不亦乐乎，完全不顾及狐狸在哪里，发生了什么，原来，这就是四岁孩子的幽默。
