甘肃肃南裕固族自治县康乐明德学校 韩进学
[摘 要]不管你的反应是什么，互联网都以前所未有的革命浪潮般的速度席卷而来，它已经改变了和改变着我们的生活和生存方式，也必将更加深度的影响我们。“互联网+”是实现教育资源均衡的新机遇，是实现教育公平的新平台，也引发了我们更多的思考，在教育信息化2.0时代，怎样更好地让互联网与教育教学深度融合，让肃南的孩子在家门口就能享受到优质公平的教育。
[关键词]互联网+ 教育 乡村学校
这是一个美丽的地方——肃南裕固族自治县。她有最美的草原，神奇的丹霞，热情好客的裕固民族。学校散落在各个乡镇，乡镇之间相距几十或几百公里，各学校间的联系非常少，同在一个系统工作，很多老师都是只闻其名，不知其人。
这是肃南一座沉寂的小山村——大泉沟。这里的人们过着世代日出而作日落而息的生活，平淡的日子里人们赶着骡子忙碌于田间的农作物，冬季闲暇时就偎在向阳的院墙边抽烟打牌。学校是独立的，与农家有一段距离，家长很少到学校送孩子，老师们也很少走出校门到学生家中走访。
老师们习惯了每周日到校、生火，从周一到周五按课表上课，周五下午放学后乘车回家的生活。课堂上使用PPT是公开课的标配，平常的课程就是书本加讲解。老师们极其敬业，课外活动常能看到孩子坐在老师身边辅导的景象，课后作业常常是完成某些生字的抄写或是预习某课的任务。孩子们极刻苦，每天天不亮就要从家里出发，带着晨露来到教室读书，中午回不了家就在教室里看书写字，他们的成绩挺不错，期待着有一天能像邻家哥哥那样到县城工作。
2015年9月，我来到大泉沟学校担任校长。看着孩子们每天早晨被露水打湿的鞋子，看着孩子们每天中午有些困倦地看书写字的样子，看着老师们因为专业知识不足而上得不理想的艺术类课程。我的心里就充满焦虑，我在思考如何改变现状，如何让我们的学校焕发勃勃生机。
2016年秋天，由于一个偶然的原因，看到亲戚的孩子跟着中央电视台的“闲画部落”学画，我就萌发了一个念头，利用触控一体机和网络的优势，补足学校艺术类专业教师不足，艺术类课程教学效果不好的短板，也让老师们进行了一些尝试，但效果不太明显。正在我举棋不定，犹豫彷徨的时候，2017年春节刚过，我收到了肃南一中李琳老师发来的一条微信，让我们加入沪江互+计划“美丽乡村小学”网络公益课堂，紧接着，县教体局的安维武局长也要求我们在教学中尝试，并将这项工作写入全县教育工作要点，发向每一个偏远乡村小规模学校。这一消息，可以说是雪中送炭，正好解决了当下的难题。我毫不犹豫的动员全校教师都加入了“2017美丽乡村小学实验学校”微信群，开始了我们的“美丽乡村小学”网络公益课堂之路，也开始了学校建设互联网+教育之路。
2017年3月，沪江互加的春风吹进了大泉沟小学，虽然已入春，但大泉沟的天气却还是很寒冷，相反，全校老师的热情却很高涨。我们一起积极参与学习、讨论、探索、实践，为少数民族地区的孩子们率先推开了一扇通往网络学习的窗。
2017年4月25日，“沪江互加”的春风吹进了肃南，沪江首席教育官吴虹校长不远万里来到了我们肃南裕固族自治县，在康乐明德学校召开了现场会，这次现场会，通过研讨交流座谈等活动，我们大山深处的教育工作者第一次与互联网+教育碰撞出了灿烂的火花，也使肃南县更多的乡村小规模学校与沪江结缘，更多的老师与沪江结缘。
尚晓军，大泉沟学校一位年近50岁的教师，他扎根乡村从事教学工作20多年，作为专业是藏语的委培生，他的汉语有很多欠缺，其他各方面的能力也不如别人。自走入互加后，他学会了写文章，学会了分享自己的故事，也渐渐成为人们口中的网红教师，在全国都拥有了自己的粉丝，他的课堂也变得丰富有趣了。尚老师说到：“走进互加，结识青椒，成为我人生最美的起点。在这里，我除了坚持学习，提升自我，还参与所有活动：开学典礼、互加爱心大课表传递、上海教博会、母亲节、5.20、5.25、六一节目录制、体验式班会、勇敢小狮子报名、彩虹花网络诵读大赛等。 我乐此不疲的奔波于每一项活动和每一节助教课堂。半年时间我书写了18万多字120多篇的简书和美篇，这是我最好的成长见证。”
他利用假期、借助家庭，为全校学生创建微信阅读群和阅读“小打卡”，他培养小助教、指导学生板书设计，努力将课堂交给学生，让他们成为学习的真正主人。他带领全校孩子进行诗配画，指导孩子进行阅读，寻找阅读“小达人”，让他们在阅读中成长，依托阅读成就自己的认识。
马云乡村教师奖韩进学捐助的第一个电脑教室出现了，沪江互加捐赠的第二个电脑教室也出现了，看着孩子们捧着平板电脑专心专注的样子，我的脑海中浮现出了孩子们的未来……
夏日塔拉最美的格桑花——铧尖明德小学的胡燕琴老师，14年扎根牧区，服务家乡。虽然她在大山里工作，距离县城有300公里的路途，但发达的网络信息时代会使她走向更好的明天，让大山的孩子也能得到好好的发展，享受到优质的城市教育资源。她说：“互联网+让我越走越远，带着牧区孩子们越飞越高！作为一名老师，我和孩子们一起成长，一起快乐，一起迎接风雨，一起沐浴阳光，一起用心感受世界的美妙，感受生活的美好。”她觉得更重要的是培养孩子们一种积极的生活态度，乐观积极的生存心境、积极对待生活。一路走来从1个人到1个班级的13个孩子再到1所牧区小学的10位老师80多个孩子。这样的蜕变不仅仅是她自己，更多的是带给牧区孩子们学习的那份快乐、积极、主动，以及跟着“互联网+”成长起来的牧区老师们。
康乐明德学校的张慧琴老师，一位在乡村坚守了31年的教师，经历了一根粉笔、一块水泥黑板——幻灯片投影仪——投影机——电脑、一体机——互联网加教育的教育变革时代，也经历了一个老师几个孩子和相邻地区合并办学的心酸历程。
她说：“在不经意间与互加网络课相遇，从此发现了教学工作的新天地。自从认识互加和互加团队优秀的老师们后，我便焕发出勃勃生机，在她们的引领下，学会了网络直播课的操作，参与了彩虹花和阅晨读、酷思熊阅读课程的助教工作，我为裕固娃的成长着想，课前精心布置黑板、培养小助教，学期结束时，小助教们的工作比我这个专业的助教老师还专业呢！”
她认真参与青椒培训和学科打卡，她认为打卡也是一种学习、总结和反思，读着小打卡里其他老师精彩的分享，她学会了取长补短，促进自己成长。
她把孩子们在彩虹花学到的诗歌进行精心编排，参加学校的经典诵读比赛，获得了低年级组一等奖；她指导孩子们做好写绘，精心保存了孩子们69副诗配画作品；她还抓住孩子们头脑中稀奇古怪的想法，加以正确的引导，使裕固娃们拥有了自己的酷思熊系列绘本《酷思熊游丹霞》《蚂蚁磊磊游记》等。
一学期过去了，专业教师缺乏的短板弥补了，艺术教育质量不高的问题解决了，孩子们变了，在家门口也能享受到优质的教育了。
一年过去了，优秀校长出现了，优秀学校出现了，马云乡村教师奖出现了，桂馨南怀瑾提名奖教师出现了…… 学生成绩稳中有升，学校工作更是得到了教体局认可，年度考核优秀，满满的收获，激发了老师们的热情和信心。
一年半过去了，互联网+教育深入人心。学生作品入选上海教博会互加公益展和网络课程成果展示墙使孩子们有了成就感；各学校的简书专题收录老师们的简书300多篇，老师们的观念转变了，认识统一了；37名教师入围沪江和凯迪拉克举办的小狮子奖，其中9名教师参加了小狮子奖评选网络展示活动，老师们的热情高涨了；两所学校被评为新秀学校，学校看到了互联网+给学校带来的希望。
不管你的反应是什么，互联网都以前所未有的革命浪潮般的速度席卷而来，它已经改变了和改变着我们的生活和生存方式，也必将更加深度的影响我们。
“互联网+”是实现教育资源均衡的新机遇，是实现教育公平的新平台，也引发了我们更多的思考，在教育信息化2.0时代，怎样更好地让互联网与教育教学深度融合，让肃南的孩子在家门口就能享受到优质公平的教育。这条路还很长，期间也必定会有坎坷与荆棘，但我坚信，心有光芒，必有远芳！肃南民族教育在互联网+教育这条路上会越走越远，走出一条不一样的肃南民族教育之路。
