《窗边的小豆豆》开头讲述了作者上小学时的一段“真实”的故事。小豆豆因淘气被原学校退学后，来到巴学园。小林校长却常常对小豆豆说:“你真是一个好孩子呀!”在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。巴学园里亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美好的时光。
巴学园的小林老师给了巴学园的学生很多很多的自由，让他们有许多机会去探索他们的天马行空，他始终用一种很天真，很自然的姿态去教育小豆豆他们，小豆豆的童年虽然发生在二战期间，但书里始终是一种很轻松的快乐氛围。
我一开始会怀疑，这种教育模式保留了儿童的童年，但它能保护儿童的未来吗。我是怀疑着的，直到我看到作者写的后记。我从后记中了解到了小豆豆当时同学们的情况：“高桥君现为安藤电气公司担任‘协调工作者’；美代现为国立音乐附属小学的音乐老师；阿泰现是日本具代表性的物理学家，现居美国；天寺君为自卫队的中英医院致力临床检查的工作；大荣君为日本的东洋兰鉴定专家之一；朔子现为御茶水YWCA的小学英语老师……九人中大多数都是有一份好工作的，至于小豆豆嘛，她是日本著名作家、节目主持人。”这就证明了这样的教育方法是可靠的。
而我想，童年，大概是一个人与天性靠得最近的时候吧。同样，在童年时候就要快乐地玩，玩出境界，而不是一味的枯燥机械的学习。
