今天晚上听了郝校长的课，受益匪浅。作为家长要想培养出优秀的孩子，在自己不断成长的同时，也要为孩子做出长远的科学的合理的规划。
首先让孩子读够1000本书。最好在小学阶段内读完，读不完就在初中加把劲，因为到了高中，孩子几乎没有时间读书了。
这1000本书都包括哪些呢？包括200本儿童类文学，400本历史人物类，400本自然科学类书。
此时内省自己，大闺女马上小学毕业，充其量才读了两三百本书，距离郝校长说的目标差的太远了。
其次，郝校长又分享了如何让孩子爱上读书。让孩子养成良好的读书习惯是可以培养出来的，同时在习惯中也培养了读书的兴趣，一举两得。
校长给我们分享了他的方法。第一，做阅读记录，孩子什么时间，读了什么书，读了多少页都一一记录下来，形成长期量化记录。第二，定时阅读，每天抽出30分钟陪着孩子一起阅读，或在晚饭后，或者在睡前。在定时阅读的时间内，爸爸妈妈不能玩手机，要陪着孩子读各自喜欢的书。定时阅读的目的是为了让孩子在这个时间段内读他喜欢的书，从而培养兴趣，让他有读书的饥饿感，为日后“随时随地”读书打下基础。第三，每周带孩子去图书馆沉浸式“泡馆”四个小时。图书馆内有阅读的氛围，哪怕随手拈来一本看上两眼也是有收获的，总比在家玩手机看电视强。
读的目的是为了输出，即“写”。
对于前期培养写作习惯和兴趣，郝校长提出“高标准的要求”。高中生标准是10分钟内写200字，初中和小学生相对应的降低标准。写作贵在坚持。家长最好陪同，和孩子一起坚持每天10分钟写下自己想写的内容。哪怕是流水账，哪怕只是一句话，前期“高标准，低要求”，旨在培养写作习惯，所以我们要正向内化孩子行动付出的表现。如果内容不合格，可以表扬他字写得工整，如果内容不达标、字也不好看，我们可以表扬他的态度，如果孩子在不情愿中写下几句话仍要表扬，因为孩子最终战胜了自己完成了任务。
写作能力是一点一点锻炼出来的，只有坚持下去，才会有成果。当然，我也陪同孩子一起坚持。
想让孩子成为什么样的人，自己先要成为那样的人！做一个成长型的家长，正确、科学、合理地陪着孩子共同学习！
