【教学目标】
1.初读课文，理清故事情节。
2.掌握刻画人物的方法，了解孔乙己性格特征。
3.分析孔乙己悲剧的原因。
【教学重、难点】
1.掌握文章刻画人物形象的方法。
2.探究孔乙己性格的复杂性，孔乙己悲剧的原因。
【教学方法】ppt，讨论，探究。
【教学过程】
一、由图片咸亨酒店导入课文。
咸亨酒店在清朝光绪年间，是一家普通小酒店。自从小说《孔乙己》问世以来，咸亨酒店也随之闻名于世。现在的咸亨酒店，是1981年为纪念鲁迅一百周年诞辰而重新修建的。改革开放使咸亨酒店也成了同外部世界联系的纽带。
整体感知情节内容。
快速浏览课文，结合视频内容，理清文章的故事情节。
有限的空间（咸亨酒店）展现人物一生的悲惨遭遇
（一）（1～3）：交代故事的时间地点、人物活动的社会环境。
（二）（4～13）：写孔乙己的悲惨遭遇。
1（4～9）介绍身份、地位、经历、言行、性格。（开端和发展）
2（10～11）描写不幸遭遇（高潮）
3（12～13）交代悲惨结局（结局）
2、简单概括孔乙己的几个生活片段：
争辩“窃书不算是偷书”；
奚落他没有考中秀才，教我识字；
分茴香豆给小孩子；
被打断腿，最后一次到店喝酒。
分析探讨人物形象。
为了更清楚地了解孔乙己这个人物的命运，我们来整理一下孔乙己的档案，分组讨论，为他填一张履历表。
填表说明：
①社会关系——指小说中与孔乙己有联系的人。（注明关系）
②生活经历——指小说中孔乙己的一些片段，表达准确清楚，可根据课文中语言，也可以自己概括。
③注意将课文中有关孔乙己的信息都要罗列显示出来。
提示：
为了塑造孔乙己这一形象，使用了哪些人物描写方法？由此可以看出他是个什么样的人？
例如：
A、孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。-----外貌描写
形象特点：经济地位和社会地位低下
以“读书人”自居，轻视劳动人民
与众不同、不伦不类
他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。他的穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。-----外貌描写
形象特点：有谋生条件；生活窘迫，常被凌辱；年岁已老；夸张--好逸恶劳；’书呆子气，迂腐可笑。
C、他不回答,对柜里说：“温两碗酒,要一碟茴香豆。”便排出九文大钱……----语言、动作描写
形象特点：不答——不屑、不敢，“排”——显示阔绰，死要面子、自欺欺人。
2、分组讨论，设计履历表，进行展示。
四、合作探究文章主题。
1、本文以“我”一个12岁的小伙计的叙述角度展开，这样安排有什么作用？
A孔乙己命运的见证人——线索；
B第一人称，使故事显得亲切、真实；
C“我”对孔乙己的态度，更说明社会对不幸者 的冷漠，增加悲凉的意味。
2、正是读书人出身的丁举人，置孔乙己于绝境，作者设计这样的情节有什么用意？为什么不说是丁员外、丁老爷呢？
对比：尖锐的揭露了科举制度的本质和罪恶。
科举制度决定读书人的命运：少数爬上去的——残酷的压迫者；多数掉下去的——悲惨的牺牲品。
3、造成孔乙己人生悲剧的原因
自身：自命清高、好喝懒做、迂腐不堪
民众：精神麻木、思想愚钝
封建社会：封建科举制度、封建等级制度
4、概括主题
通过孔乙己的悲惨遭遇,表现了封建社会末期下层知识分子精神和肉体受到的双重摧残，揭露了封建文化和封建教育的罪恶, 揭示了民众的精神麻木、思想愚钝的精神状态。
发散思维：
孔乙己如果生活在今天这个时代，他的命运会怎样？
片断练习：（根据自己的特长选择1道）
《孔乙己中举》、《孔乙己重回鲁镇》、《孔乙己的长衫哪儿去了？》
