感谢这一路的磕磕碰碰，遇到身边的沟通专家，梁老师！
放得下，才拿得起。放得下问题，才拿得起我想要的答案。问题的背后都是方向。
我不要什么？是我之前的惯性思维，碰到不喜欢的会炸毛，但梁老师的引导中让我愿意尝试直接：我要什么！我想要什么为导向，结果导向，减少无谓的内耗，精神都轻松了许多。
梁老师教会我不能把学到的知识储存为脑海中的名词，而应该用落地的行动、说出来分享转化为智慧。
比如：我们理解了心与心的沟通，在于通，除了自我心的打开，还有通往沟通对象间的路也要是通的。
比如：我们学习就要先清理之前的旧习，这样倒进去新的果汁才是果汁味，保佑敞开的空杯心态。
比如：我们确认学习的终极方向，是光明还是阴暗？
点亮心灯，守望前行，我是成长守望者。我要做一位温暖、笃定、有力量的妈妈！
今后具体到自己：关于孩子撒谎
孩子撒谎是因为评估后会被严厉批评惩罚，所以自己要宽容，不怕麻烦，有耐心，让闺女感受到温暖的氛围前提下，觉得自己当的当吃就大大方方的提出需求，如果觉得理亏就不张这个口。
关于孩子哭闹
首先是接纳：孩子会用哭的方式表达说明孩子是正常的孩子。倘若不让闺女哭，或者严肃要求妞憋回去最终都会走到孩子潜意识里。
具体话术：宝贝，你可以再哭一会，哭不能解决问题，等你情绪稳定了跟妈妈聊聊可以么？
如果孩子还继续哭，切记不能关紧闭，让她看到你，知道妈妈还在但不打扰她，耐心等待。
关于孩子玩玩具受挫没耐心
具体可操作语言：恬甜，不是你不会也不是你笨（揭掉标签），只是你不熟练而已，多做几遍就好了。
注意的是，如果对孩子负面标签太多太频繁，孩子以后就会朝这个方向发展，孩子活在妈妈的语言里，嘴巴里。
关于老师告状孩子在校表现
接到老师电话：好的，老师，给您添麻烦了（灭火老师情绪），等我见到孩子了解完情况给您回电话，可以么？（我是孩子的妈妈，我跟孩子是一班的，我支持我的孩子，相信孩子，让孩子有回家的路，而不是赌死）
孩子到家，问：老师给妈妈打电话说你在学校发生点事情，但妈妈不在现场，你能给我说说可以么？
孩子吧啦说完，我：妈妈听清楚了，那你是怎么想的？（启发孩子思考，做自己的主人，学会处理）
孩子叭叭，我：那你也听听妈妈怎么想的，可以么？（补充更成熟的建议，也可省略）妈妈准备给老师怎么回复告知孩子，问孩子怎么做？（一定要落实到做）
最终收尾确认：表扬孩子表达进步，无论发生什么，妈妈这里永远是你安全可靠的港湾。
孩子，妈妈越来越发现，我一直很爱你，很付出，但我并不真正的懂你，我并没有让你感受到真正的爱。妈妈会学着更加的懂你，给到你需要的爱。
家庭系统排列：序位、平衡、完整、回到爱里。
梁老师的场域很神奇，期待自己做家排，看看我的家庭关系，希望我的家庭欣欣向荣！
晚上梁老师跟一位姐姐处理老公与孩子问题是起承转合层次分明的沟通，接住话，心平气和不卑不亢接受建议，托举，提出自己需求感受，被老师的功力折服！层层分明，真的像玫瑰花瓣层层包裹，美极了！
你想帮的时候是游刃有余的给，自己都困难的时候想帮只能是内耗，不论是物质还是精神情绪价值。
爱一直都在，幸福一直都在，看见即拥有。
期待明天课程！感恩梁老师，谢谢姐妹们共筑润忻有爱大家庭，跟随姐们们一起前行……
