很多的課程、教學，或是師徒制的教導，都會強調自己要做到，不然沒有資格教別人這種觀念。以身作則是很有道理的準則，不過也常常被拿來當成抗拒的擋箭牌，學習者很容易用''你自己也不到，憑甚麼教我!!''來當藉口反駁。如果甚麼事情都要強者教導弱者，那誰能來教導喬丹，或是老虎伍茲?以教練的角度來說，以身作則這件事不是教練的角色定義與必要條件。
我自己想了個笑話：
有個農夫，在烈日下努力的揮著鋤頭，播種澆水，汗如雨下，旁邊有個人看到了，對農夫說：你這樣種不出東西的~
農夫很生氣，質問：你會用鋤頭嗎?你有出力犁土嗎?你知道播種澆水的比例順序嗎?你知道怎麼施肥除蟲除草嗎?你知道怎麼種田嗎?
那個路人很冷靜的回答：這些我都不知道，講種田我不如你
不過.....至少我知道你現在在水泥地上是種不出麼東西來的....
很多公司團體都會訂計畫，計畫完之後執行，成果如果不理想就檢討改進，這可以說是傳統的PDCA循環，這個概念很好懂，也很實用，應該說只要跟管理有關的人的幾乎都知道，也都會用，但是不同的人用起來效益卻相距甚遠，是差在哪裡?
通常執行計畫後會進行檢討，只是就我看到的很多公司通常是檢討人的責任，不是檢討要如何改進。就算知道要檢討改進，很會時候都會圍繞在作法上。
比如上述的農夫：
鋤頭不夠力，所以換耕耘機、一種肥料不夠用，所以多加幾種肥料等等，都在做法上下功夫。但是他們往往忘記要看看一開始的出發點，忘記了要審視立足點，只會不斷精進方法手段，進修高深理論，添購優良機械，增加更多工時，然後卻只能收到一點點的成果。
如果這時有個路人提出評論或點出問題，很多標準反應就是：你懂個屁呀，不然你來做看看!!
如果這位路人不作，農夫會說：你看吧，這種人就只知道出一張嘴。
如果路人作了，但是成果不好，農夫還是會說：你看吧，這種人就只會出一張嘴。
當然路人''以身作則''如果做出好成績，農人也許會心服口服，不過現實生活中有這種路人嗎?
以身作則這件事，是合理而有必要的，但是我認為這適用於道德與行為準則。如果拿著這個標準要套用到所有的事情上，那就可能像那位農夫一樣，白白浪費力氣做著徒勞無功的事情。
所以當別人有評論的時候，不用急著反駁，停下來想一想，也許會有些道理在其中。
