耐心K线，你怎么理解？
K线图，运用于经济领域，具有直观、立体感强等特点。王金战老师有篇文章叫做《起伏不定的成绩K线图》，其实我们的耐心又何尝不是起伏不定，反复无常？
如何看待耐心K线？
首先，对于大多数家长来说，这是很正常的一种情况。迫于生活中的压力，亦或是对于孩子的期望值等一些因素，我们很容易控制不住自己的情绪，因此出现一些波澜是很正常的。正是因为过程中跌宕起伏，才有可能造就一个完美的结果。没有哪个学生的成绩会一直上升，同理，我们的耐心也是一样的，在初期很有可能会出现反复。
但是，随着时间的推移，在我们的不断反思修炼中，反复的次数会减少，耐心的强度会呈现上升的趋势。
耐心K线反复了，该怎么办？
首先，我们要学会冷静，它能够让我们客观的去思考问题，解决问题。如果发生在反复之前，则可以大大降低耐心K线反复的几率。如果真是没控制住，那么当问题发生时，我们也要尽力冷静下来，比如有意识的隔离双方，从而可以更好的思考一些问题，像找出失去耐心的导火索，继而能够想出对策，解决问题。
我想今天我的耐心K线就反复了。在它反复前，我告诉自己要冷静，但是有一方的念头占了优势:“失去耐心就失去耐心吧！我还烦的不得了呢。我还考虑这些，谁考虑我呢？”于是，全然不顾孩子的感受……直到晚上我理清思路了，才如同刚刚醒酒的“酒鬼”一般，追问自己:我为什么开始没有耐性了呢？
答案应该始于下午女儿在肯德基玩的时候，一位老大爷用责备的语气说她调皮，爱捣蛋。这让我觉得很没面子。就是打那那时候起，跟孩子说话就满载着怨气，更不要说包容了，所以什么理解了，换位思考了，早都让我抛到九霄云外去了……！
耐心K线反复带来的影响和建议:
1.我的例子产生的结果是女儿很敏感的说，我又不相信她了，她想改，想得到我肯定的答复……其实，任何一种不冷静，都会造成对孩子内心的伤害，他们收到的是我们发出的不信任的信号。于我们而言，我们的理智教育哪儿去了呢？所以耐心啊，智慧啊，自制啊……都无从谈起！我们应该记得:凡事不能太急于求成，尤其是对于孩子的教育，而我们耐心的反复有可能造就“适得其反”的效果。
2.进一步讲，不冷静让我们忽略尊重。教育孩子要从尊重开始。上帝创造人类的目的，就是希望天下人都获得幸福。而一个人想要获得幸福，就必须依靠自己的爱心和在现实中所具备的能力。于是上帝赐予每个人发展和完善自己的权利。我不否认孩子的表现确实不尽人意，但是我对她不满的那种冷淡貌似也剥夺了她渴望进步的权利？我想这对她而言，也是不公平的！
3.孩子们需要公平公正的机会和待遇。当孩子感受到不公平、不公正的时候，一些孩子会因为得不到而无奈地放弃，另一些孩子会因为得不到而叛逆，这种消极的情绪一旦长期在他心中蔓延，就可能导致他失去学习兴趣、进步意识，助长他不快乐的情绪，这是与我们“鞭策”的目的而大相径庭的！
4.孩子们需要认同！谁的成长不是在犯错中进步？那我们为什么不宽容一些，用相信的眼神去看她给予鼓励呢？有了鼓励，相信他们会为自己有勇气改正错误而欣慰……教育的目的不就该如此吗？
最后，我想说，当我们静下心来思考并付诸于行动整改的时候，对于我们来说也是一种进步！如果把耐心K线的反复看做是家长的一种错的话，那它也是一个美丽的错误，因为它让我们距离再次的反复远了一些……！
