上一次课程六子老师就阅读的各种问题，也就是我们阅读过程中的各种坑进行梳理了一遍。
1、个人阅读史
A 你什么时候接触到你的人生第一本书？
B 你主要喜欢读哪些类型的书？
C 如果让你从2016所读的书里，给群内的小伙伴推荐一本，你会推荐哪本书，为什么？
2、为什么要阅读
A 为什么毕业了还要读书？
B 学习方式按照人的感官系统，有听说读写看，为什么要读？
C 免费文章到处是，为什么要读书？
3、很多人的阅读病症
跟风、追量、读了不会用
从个人的阅读史到阅读病症，我们大多数人的阅读其实是没有方向的，没有目的，这是一个很大的问题。自从上了永澄老大的目标管理课，认识到PORT模型的原理和重要性。以后做任何事都要做到点子上，要明确目的，也就是说为什么这么做，不仅如此，还要知道做事的方向，也就是目标。
这节课就针对阅读目标的问题展开了深入讨论。
一：城市选择：
一开始六子老师给了一篇文章，关于一线城市和三四线城市的选择：
这样的一篇文章，与阅读选择有几毛钱关系呢？
六子：大家现在都在哪些城市？
学员：北京。上学，一次面试就签了，就留下来了
四线，为了家庭
三线
六子：那我们发现，对于20出头的年轻人，更在乎自己的发展，成家了的会增加几个维度，家庭、房子等。
现在网络是很方便，但是一线城市和二三线城市，还是有本质的差别，大家说说看。
学员：人才质量，学习资源（线下的）
生活便捷度
六子：对，人才的整体质量、线下的学习资源、生活便利度、生活节奏，这些都是差异点
而且你要是在互联网行业，三四线城市根本没什么机会。
另外，我不知道大家有没有这些的感受，城市越落后，社会包容度越低。
学员：活在关系网中不能自拔
至于互联网行业的话，的确是北京、深圳等地资源更丰富是的 大城市人群组成成分越多 熟人关系网络粘性低 互相彼此包容性更大
六子：包容度问题，像金星这样的人，在小城市早就被喷死了。
学员：我觉得认知也有差距。在老家的时候，连怎么找合适的学习资源都不清楚是的；在城市的你，和老家的朋友，你觉得关于工作，关于学习投资，还有话聊？
工作不一样，认知不一样，平时的圈子更不一样，根本聊不到一起去。
六子：是的 大城市人群组成成分越多 熟人关系网络粘性低 互相彼此包容性更大。
互联网虽然缩小了信息不对称，但是大家的核心信息源，其实来自线下，这就是无法缩短的认知不对称。：
从以上对话可以看到，我们选择一线还是三线城市，取决于我们的价值观。如果我们看重人才资源，生活便捷，就业机会，生活便捷度等，我们可能就会选择竞争力更大的一线城市。如果喜欢安逸清闲寡欲的生活，我们可能就会在三线城市生活。
小总结：
人：人才，社会网，包容度，认知差距工作：就业机会，创业机会
生活：便捷度
二、阅读选择
选择在哪里居住，其实跟自己的终极目标有关联。如果放在阅读方面，我们在选书的时候，是不是也可以跟我们的终极目标结合一下。
我们选择一线城市，我们的时间该如何分配。从工作，生活，家庭，素质等等，平衡各个部分，可以让我们更好的在一线城市立足。如果我们想要更好的立足，就离不开我们私下的充电——阅读。
（1）目的(purpose)：
阅读选择上就要用到了port模型中的P（purpose),目的。
六子：关于阅读选择，读什么方向的书，读具体哪一本书，你的维度是什么？
在我看来，三个维度，兴趣、职业需求、探索新的可能性。
瞧，学员的回答和六子的回答就是不一样。（认知差距吗？）
我之前阅读的目的，无非就是职业问题需要解决，还有就是兴趣爱好，探索新的可能性很少想到。探索新的可能性就是六子说的泛主题阅读。
对内是兴趣+职业需求
对外是其它领域的泛主题阅读，在泛阅读的时候，要注意有30%左右跟你目前的兴趣职业认知的关联度。
（2）目标（goal):
A:兴趣
人类对于外部世界的认识可分为三个区域：舒适区（comfort zone），学习区（stretch zone），和恐慌区（stress zone）。
我们都听说过这样的理论，但是我们往往理解为去探索新的领域，就进入了学习区或恐慌区。在我们所熟悉的领域里，我们就在舒适区。
而六子不这么看，他说：
部分小伙伴，发现这个主流的那个图，不太一样，因为我觉得主流的图，老是误导大家走出舒适区，导致很多人舍近求远，去做自己不擅长不大喜欢的事儿。
在我看来，舒适区，不是安于现状，是不给钱你也屁颠屁颠愿意干的事儿，是你的内在热情区域。
看小说，是不是可以增加难度进入学习区，看看从小说中学到什么。
比如我学写作，大家知道我是怎么学的？我是通过看电影学，学他们怎么写好一个故事，怎么造悬念怎么留白，怎么串联主线等
打游戏，为什么有人可以做到靠游戏挣钱，为什么在其他很多人成了杀时间，不是游戏这个爱好不行，是你没有增加难度，做点别人打游戏中没做过的事。
原来我们可以在我们所熟悉的领域里，进入学习区或恐慌区，这是另一种新的认知。比如我的专业国学，我为何不想想人家国学大师是怎么研究国学的，他为什么这样理解，虽然每个人的理解不一样，但哪个理解更接近原意呢？这是应该在学习区应该学习的地方。
永澄说找目标的时候，我们应该想到做这件事的标准，我们常常忽略这个要求，这是一个对自己很严格的要求，“你的标准决定了你的人生”。我们在舒适区学习的时候，应该不断提高自己的标准，把熟悉简单的事情做到专业，做出水平，出类拔萃，脱颖而出才对。不是有一句话吗：“简单的事情重复做，你就是专家。”简单的事情，琢磨出一种套路，这人就了不起。所谓行行出状元，生活中无小事，把小事做出水平，就是从舒适区进入学习区，不仅扩大了舒适区范围，又提升了舒适区水平。
B、职业需求
六子：比如，你刚进职场，或者差不多要毕业，你是不是要为职业能力做储备，看一些相关的书；比如，你是刚升入管理层，之前没有管理经验，是不是要学一些团队管理、沟通上的东西。
职业需求，就是我们在职场中需要提升的能力。比如我工作一年半，还在探索期，第一份工作就是文案，何谓文案，我当时一点头绪都没有，老板让我做PPT，后来发现做出漂亮逻辑严谨的PPT也是很重要的技能。PPT谁都会做，但不是每个人都能做出超水平的PPT，这还是前面说到的，在一个领域深入挖坑，从舒适区进入学习区，把一个简单的技能打磨出专家水平，所以PPT也是我开年要专注学习的技能之一。
C、探索新的可能性
六子：对外看看这个世界正在发生的新变化，也就是杂读新书，探索新的可能性。
学员：人的时间和精力有限 杂读的新书又那么多 该怎么办
六子：不要跨接太大，有30%左右跟你目前的兴趣职业认知的关联度
比如你是做设计的，然后去关注火药，这步子太大，容易扯着蛋
（3）成果（result）：
△类：选择什么书来阅读，要从三个维度入手：兴趣+职业+新的可能性
（多麽清晰的分类吖）一旦有了分类，那么我选书的时候，就不会那么盲目，避免跟风。
△标：阅读的目标就是聚焦重要的事情，把一个领域的舒适区提升到学习区，不同的标准决定了不同的结果。
△跨：多领域阅读时，可根据兴趣和职业来做个知识整合。提高舒适区水平，扩大学习区。
（4）任务（task）：
△2017年上半年，主题阅读思考力的提升。（这是元认知方面的领域，也是为了更好的提升职业能力和兴趣水平。
△职业方面：PPT和手绘，参加秋叶课程和范老师的手绘课。
△探索新的可能性：我的兴趣可以和职业结合一起，如国学。国学书籍+导师
期待六子老师带来的后续精彩......
（这篇文章愣是写不出太多的新感悟，也许读书太少，思考水平不够深入，所以我想经过系统的刻意训练来提升这部分的水平，所以参加了六子老师的精英越读课。感谢六子老师带来的认知冲击，我会跟上你的节奏滴~~~六子6P）
