摘 要：德育工作在班主任日常工作中是一项不可忽视的工作。作为班主任兼语文老师，不能只停留在上好课，让学生学会知识上，还要了解每个学生都有自己的特点、个性、爱好、优缺点等。而一个好的班主任必须具备高尚的品德、强烈的责任心和积极向上的事业心，要具有一颗慧眼，善于发现和挖掘学生身上的闪光点。

关键词：德育工作 新生攻略 闪光点

高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。

爱，是通往教育成功的桥梁，也是一条基本的教育原则。

本学期初，我班分到一名叫孙良策的男孩。这孩子前两周的表现，确实让人头痛，根本就没有一点学习习惯可言，上课不听讲，老是开小差，作业不认真，总是不明白老师布置的作业是什么。还时不时的玻璃心，上课就会突然发现他那双泫然欲泣的泪目，真是让人煞费苦心。[1]

经过每天不停的教育，总算有点起色。这不，这天大课间下雨在教室活动，我正在班级里批改陆续交上来的作业，孙良策来了。他立刻拿出作业本交给我，我顺手翻开，发现他的作业之前需要补写的地方并未完成，便叫了他的名字，示意他到我跟前来。刚刚回到座位的他，很顺从的来到我跟前。我仍在低头改作业，并未发现他的异样，顺口说：“你的作业还没写完怎么就交？赶快去补上！”他既没有拿回作业本，也没有吱声，只是呆站在原地。我猛抬起头，才发现他的眼圈红红的，便问道：“怎样了良策？你不舒服吗？”他摇摇头。我又问：“是不是作业没完成，怕我批评你？”他先点点头之后又摇摇头。我感到很奇怪，就让赶紧回去把作业补上交给我。谁知，话音刚落，他“哇”的一声就哭出来了，一边哭一边说“我要回家，我不要再这里上学，我也不要住在学校”。突然转身就跑出了教室，我有片刻的懵圈，意识到他是新生，可能会跑出校园，赶紧交代班长管理班级秩序，注意同學们安全玩耍，然后就追了出去。就这一晃神的功夫，我看不到他了。[2]

在这一刻，我慌了神，外面的雨说小也不小，这孩子能往哪里钻？根据以往的经验，我赶紧跑向大门口，向门卫询问有没有看到一个瘦高个的男孩子跑过来，结果是没有。还好还好，说明这孩子孩子校园里，我顺路往回找，总算在小树林中发现了他。这孩子头发都淋湿了，赶紧递过伞去，拉上他往回走。这时他心里的委屈完完全全的释放出来了，就是不走，哭着喊着要回家“我不想寄宿，我想每天晚上都能回家……”让孩子宣泄了一阵之后，我又问：“就因为这个原因就跑了？然后让老师丢下其他同学来找你？”他难过的说“老师我想回家，我从来没有离开我妈妈这么久，你可不可以给我妈妈打电话让他晚上来接我？”真是令我哭笑不得的理由，而我却只能耐着性子开导他。我拥抱了一下他，拍拍他的后背给他顺顺气，然后看着他的眼睛，告诉他我理解你的心情，肯定特别难受，我可以帮你打电话给妈妈，至于要不要住宿的问题，我会和你妈妈商量，但是你要答应我不许再乱跑了，这样老师多么着急啊……片刻的沉默，让我感觉多么漫长的等待呀！他哭了，哭出了他的委屈，他的伤心，甚至他的懊悔。

于是，我微笑着拍拍他的肩头，“你是个小男子汉，赶快擦干你的眼泪回到教室，要不然同学们看到了会笑话你这么大了还哭！等这节课结束后来我办公室，你给妈妈打个视屏电话”。听了我的话，他立刻抹干了眼泪，收拾情绪和我一起回教室去了。

之后，我先给他家长打电话说明此事，家长很配合老师工作，连连说给老师烦神了，答应呆会孩子打电话来，会好好的开导开导。经过这一次的拥抱，良策好像特别爱上我的语文课，有时在我的课堂上，我只要对他微微一笑，孩子也会朝我笑一笑，并且听的更认真了，作业虽然写的还不是很好看，但是能补齐跟上了，并且主动的加入了校足球队，每天都是笑眯眯的。这让我内心一阵安慰，我看见他脸上洋溢着灿烂的笑容，想到歌德有句名言：“教师如果征服了学生的心，其形象就如天空的星星一样在学生的心中发光。”

总结反思：

爱在哪里播种，就在哪里收获喜悦。有时，改变就在那一瞬间！爱别人是权利，被人爱是幸福。作为一名教师，爱学生，既是义务，更是职责。巴特尔曾说“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”教师对学生的爱要持之以恒，这是每个教师不可推卸的职责。用心去爱我的学生，会发现他们个个都很可爱。[3]

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