为什么取消特长生？
研读了一下政策，我觉得取消特长生，一是为了公平，再一也是为了合理的素质教育，即让家长冷静的对待特长发现这件事。
政策取消能削弱唯升学论的观念么？
我觉得不会，而且相当一段时间不会。毕竟成绩至上的大环境与资源稀缺的矛盾在很长期间都会存在。
所以，那些为了孩子升学而为孩子选择各种特长训练的家长，或许会重新站队，去追逐新的风向，比如竞赛名录中的新宠编程。
而这些家长自然也会开始觉得传统的特长会是浪费时间。
大部分孩子会退出兴趣班？
其实，这种情况也不会发生。一是政策在热，仍有不少家长不知道，都是在跟风。所以兴趣班的缓冲效果会为维持一部分学员。
二是别人都学了我们不学到底行不行，会引发很多家长的焦虑，所以观望的可能更大。
三是不少的家长选择也是孩子的需求，所以尊重的因素也有。
如何面对这个政策变化？
一是回归初心。既然教改原因是为了让孩子减不必要的负担，那么我们就要明白，替孩子选择，尊重是前提。孩子综合发展的同时，有些特长是他未来更有个性和自信的基础，这个减负不是否定了学业特长，二是让孩子的特长依据自己，而非升学指挥棒。
二是特长培养和短期兴趣要有区分。孩子喜欢什么，是一个参考，但小的孩子，选择可能基于好奇或一时兴起，能否持续和是否有必要持续需要家长的关注和引领。三天打鱼不行，但勉强的坚持也不行。这里面的平衡是门学问，有机会我们再单独聊。
三是目光长远。孩子的学习门特长目的不是一定要成为这个领域的专家，而是未来融合专业发展，眼界越开阔，孩子综合实力越突显。所以跳出小圈子，鼓励孩子做跨领域的融合发展，会对他的未来有很大帮助。比如学钢琴，可以鼓励她常创作自己的曲目表达自己不同的心情，可以让她为自己喜欢的儿歌诗词谱曲。这就上升到了表达情感的训练，而不是弹奏技巧的练习。这样不但孩子更有兴趣，未来也会比不会弹奏的孩子多一种情感表达和感知的能力。
