小学时，我转了2次学校。

1年级下学期转学，新学校有“小群体”的风气。有个小姑娘是我们班的头儿，每天她在操场上画个圈，下课时不许任何人经过，以此来区分敌我。我刚来，很傲气，对这个诡异的新规矩不屑一顾，于是捅了马蜂窝。所有的人都不和我玩，不和我说话。下了课小姑娘们聚在一起嘀嘀咕咕，我刚鼓起勇气凑上去，大家就立刻散开。

这种快乐一开始当然是演给她们看，但慢慢真的沉浸其中。小朋友们很快扛不住了，一个个被瓦解

被孤立很痛苦，我试过和不同的小朋友搭讪，但有的不愿意理我，有的似乎是不敢。一次次失败后，我也没办法了，只好自得其乐。上课好好听讲，每次回答问题都尽力精彩一点。下课时，拿起一本书津津有味地读，或者在阳光下的操场散步。遇到班上的小朋友，我也不再刻意去搭讪，只报以友善的微笑。这种快乐一开始当然是演给她们看，但慢慢真的沉浸其中。小朋友们很快扛不住了，一个个被瓦解，终于有一天，“头儿”也一脸不快地走过来，嘟着小嘴问我：“你那个故事好看么？”我讲给她听，她听得入迷，也就忘记要不高兴了。

顺理成章地，我有了很多好朋友，我给她们讲故事。那会儿演《星星知我心》，我还把故事还原成了剧本，午睡的时候大家悄悄演起来，老师一来就赶紧装睡，老师一走就开始“弯弯”、“佩佩”地深情对白。2年级下学期，我又转学走的时候，我和她们都哭得稀里哗啦，难舍难分。

我的办法就是哑忍，从来不去告诉老师，忍了很久之后直接动手，那小朋友正在换牙，我一拳打过去，他的牙掉了，掉了……

再次面对新环境时，我已经驾轻就熟了，自顾自地努力学习，努力付出。新学校有棵大柳树，我天天坐在柳树下面，给小朋友们讲故事。这次来欺负我的小孩，不再具有团体化特征，而总是那么几个，而且都是小男孩，给我取外号，把我的书藏起来，在我的作业本上乱画……我的办法就是哑忍，从来不去告诉老师，忍了很久之后直接动手，那小朋友正在换牙，我一拳打过去，他的牙掉了，掉了……

很自然的，我就慢慢融入了这个环境，小伙伴们不再把我当外人，大家做各种好玩的事儿，比如跑到宿舍区，摘校长家的豆角，被老师一顿K；晚上自习停电点蜡烛，把白纸放在蜡烛烤黄，被老师一顿K；带沙包到学校，老师在黑板写字的时候偷偷扔着玩，被老师一顿K……没有一起被罚过，不是真的小伙伴。

长大后，由于自己的各种原因，常常要作为一个新人出现。从小新人混到老新人，哈哈。从职业上看，当然很傻帽，从写这篇文章角度看，倒是经验丰富很有发言权。

我发现，快速融入新环境的核心秘密，在小学1年级那个热闹又寂寞的操场上我已经洞悉：

1.努力变优秀。人们喜欢和优秀的人交往，用“势利”解释太肤浅和酸溜溜了。心理学上有一个“光环效应”，通俗地说，就是一好百好，而最容易形成光环的，就是外在的成就。变优秀的办法，短期见效的，是拼命观察和模仿团队里最优秀的那个人，长期见效的，是永远比别人多做一点。

2.对别人有用。木秀于林，风必摧之，是因为这个木“秀”起来之后，光显得别人都是矮木头，对别人一点好处都没有。但在这个协作的社会，你的优秀对别人越来越有用。你业绩好了，领导奖金也会高，你能力强了，团队效率也会提高，你资源多了，下属办事也顺畅。因此，能给别人搭桥抬轿的时候，不用那么小气，别人的优秀对你同样有用。

3.有傲骨无傲气。有傲骨，是你拥有成熟稳定的价值观，不要被表扬就飘飘然，被批评就沮丧，被簇拥就得意，被孤立就绝望，喜怒哀乐都掌握在别人手里多可怜啊。来，学习一下纽约人，像傲娇的This is New York一样，说一声This is Me。刻意迎合别人，不如一开始就以真面目示人，让别人努力接受。但傲气是要不得的，是愚蠢与傻的，想起一个人傲气的场景，我心里就满屏弹幕：好傻好傻太傻了，这人是有多无知！完全想不出别的评价。世事常是：因为懂得，所以悲悯，因为愚蠢，所以傲慢。

4.不做滥好人。不管你多么渴望得到环境的承认，都不要丢掉自己的原则。“好人”不是谁都有资格当的，足够强大的人才有资格善良，才有能力把好人当好。作为一个新人，做个正常人就好了，该接受的接受，该拒绝的拒绝。坚决警惕被人黑，万一被人黑了别辩是非，第一时间抢救自己。例子参见《欢乐颂》里关雎尔被黑事件。

说起来，同事关系也是迷之存在。世界上所有的关系，都有相对稳定的内涵和要素，唯独同事关系有无数的不确定性。生死与共的战友，你死我活的敌人，相濡以沫的亲人，相忘于江湖的陌生人，都有可能。善意和敌意，利他性和竞争性可能同时存在于你们相处的每一刻。相处之道，上述四种方法要综合运用才好。

说到这里，你也许会慨叹，就这样而已？是呀，玉的秘密就是石头，如切如磋，如琢如磨，终成美玉。

���D�!���