交流第一课
——交流札记一
2017年10月30日，是个值得纪念的日子，我的城乡教师交流生活自此始。
我去交流的是一所农村初中，基础设施相对滞后，七八年级教师没有电子白板。不过，这又有什么关系呢？重要的是带孩子们来一场文字之旅，让语言创造的境界抵达孩子们的灵魂深处。
就从教孩子们学会写作开始吧。《从百草园到三味书屋》是熟稔的课文，交流的第一堂课，我便选了第二段。
“不必说不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴……”
和孩子们一起反复朗读，在语言文字里逡巡。他们终于发现了顺序，读到了形态、色彩、质感、声音，调动了各种感官，分清了主次。
引导观察校园的景物，尝试使用关联词“不必说……也不必说……单是”来写一段话。现场分享，修改提升：鼓励孩子们使用形容词，尽可能准确地描摹事物，生动地再现其特点；调整语序，有层次地展现自己想要表述的画面……
反复修改、朗读，从用词到标点，从顺序到特征，终于看到了一个个像点样子的小豆腐块。虽然文笔稚嫩，欠缺雅致，但终于言之有物，层次清晰，也算是小有成效的。
甚觉欣慰。期待，他们和她们晶亮的眸子里，融入更多生活的色彩。也期冀此行，能带动几个好苗子，走专业发展之路，体验职业的幸福感。
无论在哪里，正能量满满！
田玲写于2017年10月30日
