“自然缺失综合征”是美国儿童发育问题专家理查德洛夫总结出来的。大自然缺失征已成为现代城市幼儿面临的最严重的生命课题。孩子小时候缺少了与大自然的真实洗礼与接触，那一颗幼小的心灵在成长过程中终究会存在许多身心灵方面的缺失。时间长了还会造成孩子孤独，偏执、抑郁、焦虑、多动，注意力不集中，对外界麻木等性格，这就是所谓的“自然缺失综合征”。
特别是在当今社会，钢筋水泥的建筑和快节奏的生活节奏已经让人喘不过气来。如何让孩子多接触大自然，更快乐地成长呢？
小溪的潺潺流水已不能在孩子的心中留下痕迹，因为他们对小溪早已没有了兴趣；飞翔在空中的小鸟，动听的歌唱也不能让他们侧耳倾听，因为孩子们已经叫不出鸟儿的名字；微风中的小草虽然绿意盎然，却不能够吸引孩子们的眼睛，因为他们眼中跳动的全是动画和电玩；青蛙在荷叶间跳动，也不能让孩子们驻足观察，因为网络游戏的吸引已占满了他们心间，大自然中所有的一切在孩子们的心中已经失去了本来的意义，晴朗的天空里多久没有了孩子的笑声在回荡；宽阔的草地上多久没有了孩子们跳跃玩耍的身影；清澈见底的小溪边多久没有了孩子们戏水打闹的场面；布满繁星的夜空下，还有几个孩子在数着星星，孩子们已经离开赖以生存的大自然太久、太久了。
大自然是孩子天然训练师，孩子们会在抵御寒风的时候锻炼自己的体魄；会在风雨交加的夜晚锻炼自己的胆识；会在白雪皑皑的冬季锻炼自己的毅力；会在炎热的夏天体会淋漓尽致的快乐；会在鸟语花香的春天懂得什么是美；会在硕果累累的秋天品尝收获的滋味；这是大自然所给予孩子们最好的礼物。
大自然是孩子最好的伙伴，她会默默的陪伴孩子走过春夏秋冬；她会在孩子有烦恼的时候静静的倾听；她会在孩子遇到困难的时候伸出援助的手；她会在孩子高兴的时候手舞足蹈；她会在孩子伤心的时候默默的流泪；她会在孩子寂寞的时候讲故事；她会在孩子生气的时候变成一个撒气筒；大自然就是孩子最好的伙伴，可是，父母们却忽略了这个重要的伙伴，反而认为让孩子到大自然中是浪费时间和精力还不如在家中更安全。
大自然是孩子们最棒的指导师，孩子们能在大自然中开拓思维；能在大自然中挖掘内在的潜质；能在丰富多彩的空间里让想象力任意驰骋，大自然又好比是天然的实验室，能够让孩子们尽情的发挥自己的创造力，并能够调动孩子们身体的各个器官，以不同的方式来激活他们的视觉、嗅觉、味觉、触觉和听觉。
大自然就好比是一部百科全书，里面充满了神奇的事物和迷人的乐趣，孩子们会在大自然中学会生存的技巧，找寻学习的方法，培养学习的兴趣和生活的爱好。亲生物性理论之父爱德华·威尔逊在自传《自然主义者》中提到：“大多数孩子都有一个爱玩虫子的阶段，而我从未告别这个阶段。在培养一名自然主义者的过程中，关键是亲身经历，而不是系统的知识。最好去做一段时间未开化的原始人，不知道那些名称和解剖细节。最好是使用很多的时间去探索和梦想。”虽然知识很重要，但是，兴趣和爱好，激情和目标才是奋斗的长期动力，大自然这部百科全书会给孩子一个应有尽有的世界，会让孩子具备探索和梦想的能力。
少儿花艺的普及与推广可以解决城市中日益疏离的人与自然的关系，因此少儿花艺课程对于幼儿，可以说是一个有益于身心全面发展的课程。同时，少儿花艺属于艺术教育，艺术教育在个体生命的早期具有特别重要的意义。
少儿花艺培训的材料大多数来于自然界，会培养孩子对大自然的认知，了解花开花谢的过程，增加孩子的爱心。引导孩子对植物材料进行观察、整理，通过植物的组合、变形创造出孩子眼中的奇妙自然。插花活动后的收拾整理工作，可以培养幼儿的责任感，磨练意志，有助形成做事有始有终的好习惯。
文章来源：花艺在线
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