一、组织形式
按伊川县教研室统一安排我镇于11月14一15日进行了期中知识检测。本次检测由中心校具体组织实施，调配监考，阅卷采用流水线作业，中心校统一筹算分数，确保考试成绩的真实性。现将我校本次期中考试情况进行简单分析：
二、成绩统计
从成绩统计的结果可以看出,我校本次期中考试整体上教学质量还不错，但还有待于大力提高，各年级基本上都还存在不及格的现象，而且两级分化现象严重，有近乎满分的，也有个位数的。
年级在乡镇的评比:
一年级在乡镇排名，语文第四，数学第七，总评第六。二年级 语文第九，数学第七，总评第七。三年级语文第七，数学第六，道德与法治第五，科学第三，总评第三。四年级语文第二，数学第三，英语第二，道德与法治第三，科学第六，总评第二。五年级语文第一，数学第六，英语第八，道德与法治第五，科学第六，总评第五。六年级语文第三，数学第七，英语第四，道德与法治第二，科学第十，总评第四。
学校在乡镇校口排名第二。
纵向比，中段优于低段和高段。低段的语数科目的及格率、优秀率以及中高段所有科目还没有完全达到教研室《关于进一步提高教学质量常规要求的通知》里规定的标准要求。
横向比:一年级，一一班语文第七，数学第七，排名第九。一二班语文第二，数学第四，排名第三。一三班语文第六，数学第18，排名第十。二年级:二一班语文第四，数学第六，排名第四。二班语文第11，数学第七，排名第七。二三班语文第15，数学第13，排名第15。三年级:三一班语文第四，数学第七，道德与法治第一，科学第六，排名第四。三二班语文第12，数学第八，道德与法治第12，科学第五，排名第九。三三班语文第九，数学第九，道德与法治第十，科学第四，排名第五。四年级:四一班语文第五，数学第六，英语第五，道德与法治第二，科学第七，排名第四。四二班语文第三，数学第二，英语第二，道德与法治第六，科学第六，名第二。四三班语文第二，数学第三，英语第四，道德与法治第四，科学第八，排名第三。五年级:五一班语文第四，数学第八，英语第11，道德与法治第六，科学第七，排名第六。五二班语文第二，数学第七，英语第九，道德与法治第七，科学第八，排名第七。六年级:六一班语文第四，数学第十，英语第七，道德与法治第二，科学第13，排名第六。六二班语文第三，数学第八，英语第三，道德与法治第八，科学第九，排名第三。
进入前五名的班级科目:
一二班语文第２，数学第四。二一班语文第四。三一班语文第四，品德第一。三二班品德第五。三三班品德第四。四一班语文第五，英语第五，品德第二。四二班语文第三，数学第二，英语第二。四三班语文第二，数学第三，英语第四，品德第四。五一班语文第四。五二班语文第二。六一班语文第四，品德第二。六二班语文第三，英语第三。
本次期中考试较好的学科为语文，这与平时孩子们读课外书是分不开的。薄弱学科为英语和数学，希望通过各学科期中考试的分析，争取在下次考试中会有大幅度的提高。
三、试题分析
1、语文
本次试卷在重视考查学生基础知识的同时，重点突出了学生全面分析、技能运用等方面综合能力的测试。阅读、习作题的检测比较灵活；试题体现了新课改的精神，各年级均注重了课外知识的考查，考查学生的运用能力。看拼音写词语，照样子写词语，组词、成语填空、课文默写和据课文内容填空这几项，学生都掌握得比较好，一般得分率都在80—90%以上；而分析运用能力题即阅读分析、习作，学生的得分率低于70%；有关课外知识的拓展得分率较低，卷子中一部分题既考察了学生的词语积累情况，又考察了学生对词语的理解掌握及应用能力，以后各年级都要加强课外阅读。
2、数学
本次试卷所出的试题能依据课标和教材,覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决实际问题能力的考查。从卷面看，无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖所学的数学知识，并综合应用。通过不同形式，从不同侧面考查了学生对所学知识的掌握情况，考察的知识面多而广。尤其侧重体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性。
3、英语
四年级英语听力从句子中选择听到的单词，和听问句选答语对于一部分学生有一定的难度。笔试部分中，根据意思写句子对大部分学生来说都有一定的难度。五六年级英语笔试部分中，找出下列单词中划线部分读音不同的选项和用所给的词的适当形式填空，对于学生来说都有一定的难度。所以中间出现的问题，英语教师在以后的教学中针对本次考试的难点，在教学中放为重中之重，对学生要进行全面的、多角度的教学，争取在下次考试中考出更好的成绩。
4、道德与法治、科学
这两个学科应重视学生平时的学习，教学中着重让学生对所学的内容进行理解与整合，最后达到会背、会运用的目的。
四、今后努力的方向：
（一）各学科整改措施：
1、语文
（1）教师应当改进识字的教学方法，加强基础知识的训练。低年级在在加强书写指导，不仅要求学生写正确，更要要求学生写美观、写规范、写入体。抓好字词等基础知识的同时，要注意培养学生的说话能力，拓展学生的知识面。
（2）加强教学与生活的联系，让学生发现生活中的语文，联系生活学语文。每教学一篇课文，应当作一次阅读训练来要求学生，教师在教会学生读的同时要让学生理解和应用所学的知识，教师要在每一堂课中，适当加入拓展训练，开拓学生的创造思维。
（3）强化作文教学,教师应当根据学生的年龄特点改进作文教学方法，让学生多读在阅读中积累写作素材，养成留心观察生活写日记的好习惯，要重在积累，量变才能引起质变。教师要对学生加强作文审题、写作技巧的指导,并要强化训练。
（4）加强学生课外阅读，拓宽学生的视野，培养学生综合运用语言的能力。
（5）加强家校联系，关心后进生。注意做好培优补差工作。
2、数学
（1）立足教材，扎根生活。认真钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对数学兴趣。在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
（2）重视过程，培养能力。为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。在综合实践活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决问题的策略，提高教学效率。多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，灵活的把知识转化成技能。
（3）加强数理教学，例如小数和小数部分是两个概念，加强学生的计算能力，平时有部分学生使用计算器进行计算，我们平时只是应该教会学生使用计算器，了解其功能，并不提倡作业中使用。
（4）加强基础，强化习惯。经常对学生进行查漏补缺，同时注意学生学习习惯的养成教育。如：审题、估算、验算、检验方法等。
英语
平时注重英语的听说读写的训练。尽量给学生以情境让学生进行表演，对于所学的内容在口语中会应用。对于一些单词的多种形式应渗透于平时的教学中，英语主要是让孩子们多说，多练、多背。
（二）教导处工作改进措施：
（1）抓好学科单元测试，加强单元考试成绩的监控，强化过程管理，学校要公示各班各单元成绩的状况与变化，要审阅单元试卷和质量分析，让教师、学生心中有数，建立追踪制度。
（2）抓好薄弱年级教学质量的提高，对期中考试成绩下降者，查找原因，制定措施，落实教师教学质量奖罚制度。
（3）抓教师课堂教学。要求教学设计要符合学生实际、教学实际，准确把握目的、重难点，深入钻研教材，做到教学堂堂清，克服惰性和随意性。课堂要精讲多练，把课堂的主动权还给学生。作业设置要符合教学实际，精心分层设计，忌千篇一律，。及时批改反馈矫正、面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清。对学生要从严要求，向40分钟要质量。
（4）在重视学生的学业成绩的同时，要提高学生学习兴趣，提升学生的学习动力、学习能力、学习毅力。让学习成为人生的一件乐事，让激励评价成为学生成长的动力，让提高学业成绩成为学生内在的需求。要把抓成绩的突破口放在抓好学优生的提高上、差生的转化上，采取鼓励、面抓、和家长配合，让成绩在50分左右的学生都能及格，缩小与前面名次班级的差距。
（5）保护与发展学生的求知欲望，帮助学生养成适宜、科学、高效的学习习惯。如每天晚上预习新知、复习旧知，认真独立完成作业、不懂就问，与学生交流，向教师请教；认真完成家庭作业和练习册等。
总之，我们全体教师将认真总结本次期中考试的得与失，深刻反思，制定有效的改进措施。我相信只要我们学校，全体教师端正意识，明确责任，按“扎扎实实抓常规、不移余力提质量”的要求，我们的教育教学质量将得到再次提高。
