作者：婚姻家庭咨询师 刘 玲
原创微信号：刘玲谈情
“我的孩子不肯去上学了，怎么办？”
近两年来，在这个问题上，向我求助的家长明显增多。
其中的原因，当然是多方面的。
先抛开其他深层原因，至少在表面看来，遇到这恼人的情形，父母往往容易纠缠于孩子的对错。
“错”，形声字，从金，从措。本义呢，是“恢复金属器皿的本色”。
如果硬说不想上学是错的，我宁愿相信此错字之本义。
此金，是“重金属”，既沉重，又无比重要。同时，它也是“贵金属”，可能，是父母的关系，令到孩子放心不下，孩子在潜意识里无法离开这个家。这种情况，一般在当事人那里，无法在意识层面看得清楚。也有可能，是亲子关系需要再打磨，有可能，是师生关系出了状况，或者，是缘于孩子的学习与游乐之关系。孩子的身体以不去学校，来召唤关系本色的回归。
所以，关系协调不好的话，孩子不在这方面出问题，就会在那方面出问题。总之，是难以消停的，因为，关系失衡了，就通过相对极端的、更容易引起重视的、令人难受的方式来浓重这失衡的分量。所以，这是一个警醒，是那个晨钟和暮鼓。敲打的人在行动，听到声音的人，是否能有动静呢？
由此，我想起朋友秋枫的创举，甚喜。
她的儿子18岁。
几个月前，忽一日，孩子怅然道：“我不想上学了。”
秋枫吓了一跳，愣怔片刻，说：“好啊，不去就不去。没什么大不了的。”
儿稍惊，大约没想到老娘如此淡定。
秋枫想了想，说：“刚好，你还可以圆我一个梦呢。我有一个很大的遗憾，当年高中的时候，竟然没有逃过一次课！人太乖巧了，挺无趣的。你要不回去的话，最好一开始连请假都省了，更刺激。”
儿子笑了笑，伸个懒腰，一开始凝重的脸部肌肉，似乎放松了一点儿。
身为美国NGH催眠治疗师的秋枫观察到孩子的变化，继续展开幽默攻势：“你可以去上学，也可以不去上学，同时拥有这两者，难道不是很好吗？”（美国催眠大师斯蒂芬·吉利根催眠语式）
“你可以做个试验啊，一天不去，感觉会怎么样。三天呢？十天呢？估计挺好玩儿的。而且，还可以发文章在简书上面，与大家一起讨论一下。”
儿子听老妈这么说，不但没有笑，反倒严肃起来：“一天，估计还行。过三天，可能就想回去了。”
然后，这孩子竟然拎起书包上学去了！
孩子不想上学了，通常看来，这简直是一个事故，对吧？这位妈妈，三言两语，三下五除二，信手拈来，“药到病除”，几分钟功夫，把“事故”演绎成了“故事”。
其中，当妈的始终没说套话行话，诸如：妈妈无条件接纳你啊，无论如何我都爱你啊，云云。她只是去感受和关注到，与孩子交谈时，她的中正是头等重要的。
她的身体慢慢在放松，没有明显的焦虑和紧绷，孩子自然感受到她的感受。放得下的妈妈，是轻松的妈妈，是耍太极的妈妈，圆浑，沉静，稳定，连“我爱你”都不用说。
