踏着暮色而归的不止是我，还有她们和她们的孩子。我为她们的孩子，她们为我的学生，我们的目标一致，所以谈着谈着不觉天色已晚。
今天留下的两名学生非常有特点，，一个速度超快但作业不及时完成，造成严重积压；另一个速度极慢作业不按时写，造成积压严重。
上午学习了九个英语单词，布置好任务，下午需上交英语作业本。在学校午休的孩子百分之九十是不睡觉的，不是因为环境，而是在家也没养成午休习惯。
大部分学生利用在校午休的时间段，悄悄完成了作业本，这两个性格迥异的学生，一个都没完成。那只能趁着下午下课去写了，他们不是去玩，就是吵着上厕所，最后一节他们才刚刚起头。我不得以坐到他们身边，亲自监督，并告知今天留校喊家长来，共同找一找原因。其实这只是让家长来找个借口，目的想让他们知道，他们孩子在学校的表现，不是没时间去写作业，只是利用时间去玩。
放学后，等待在校门口的家长看到我的留言，没多大会上楼相见。
自己家的孩子最了解，统统数落自家一阵。
一个抱怨在家写作业非得盯着，看着，不说不写，好不容易写，却是龙飞凤舞；一个抱怨在家看着电视吃个饭，能吃一个小时，写个兔尾巴长的日记能写两个小时……
同样的做作业现象在学校再现，监督者成了老师。
累啊！
主动找老师订正作业或补交作业的几乎不存在，当从校园把他们喊过来，一问，作业仍没写完。他们一点儿也不害怕，磨磨蹭蹭极不情愿地回到座位去完成。
别的学生已经比他们多完成两样作业了，他们还在补昨天的。
道理仿佛都明白的透透的，只贪眼下玩耍的快乐。大不了，老师数落一顿，不痛不痒，大不了，家长批评我一顿，少不了一块肉。他们知道，他招数就这么多，何惧？
久久，作业虽积压成灾，慢慢会清零的，要不老师无奈清，要不家长说情清。
硬气的家长这样做，不写完不许睡觉！次次如此惩戒，他们也不敢再故意有时间不去写了。
