本周和孩子们暂别了数学，开始进入语文版块，但数学练习还会常伴左右。
张然然老师主课回顾
晨圈
一只世界上跑得最快的小老鼠加入我们，它喜欢围着圆跑，孩子们担心踩到它，当它来到脚底时，必须快速跳起，它还经常换着花样和孩子们进行游戏，跳:双腿跳、单腿跳……拍:拍一下，排两下……说:说数字，说古诗……
古诗:回顾《寻隐者不遇》、《画》，新授《古朗月行》
主课
新闻分享:每天两个孩子分享自己的新鲜事，一周下来，发现大部分故事是和好吃的好玩儿的有关，每次发言结束后，老师有意识带大家总结复述一下新闻内容。
每日字谜:孩子们对猜字谜很感兴趣，每天到教室都会先抬头看看有什么新字谜，挑棍游戏本周明显开始被冷落，但还是有粉丝的。
词语宝库:以单字反义词开启词语宝库，每天黑板上有新的字出现，等待孩子们说出它的反义词。
现代诗歌欣赏:每天一首现代诗，简短有节奏，有趣或优美的诗歌，很快在孩子们心里脑海中留下印记。插播一件趣事，周三的诗歌是叶圣陶的《风》
谁也没有看见过风,
不用说你和我了。
但是树叶颤动的时候，
我们知道风在那了。
谁也没有看见过风,
不用说你和我了。
但是林木点头的时候，
我们知道风正走了。
谁也没有看见过风,
不用说你和我了。
但河水起波的时候，
我们知道风来游戏了
周四远足时，李俊毅突然指着飘动的树叶说:“我看见风了！”引发了孩子们寻找风的热潮，这种感觉真的很美妙。
《狮子和老鼠》本周狮子和老鼠这两个反差巨大的动物进入我们的课堂，孩子们早已对两个动物的外型、性格的差异有一定了解，带着原有的印象进入这个故事里，本来可以有巨大反差，但孩子们很聪明，跟着故事情节猜到了弱小帮助强大的结尾，故事的环境背景孩子们印象深刻，“太阳炙烤着大地，草原就像快燃烧起来一样”，“草原安静得连一只蚊子嗡嗡叫的声音都听不到”，大狮子和小老鼠的关键动作也记得比较清楚，晨圈时每个孩子模仿两种动物，各有特色，狮吼鼠叫，脚步是重是轻，速度是快是慢……都在真正的表演中体验并讨论了。主课本孩子们努力做的更美，一个问题是做主课本的速度差别比较大，也为下次主课本工作方式的调整提供了方向。学习新字，说一个有它的词（组词），说一句话（造句）都是新的方式，孩子们对组词造句的概念还不熟悉，语文版块将会更多此类练习。
英语Olivia老师的简讯
动物主题完美收官，然后由一首brown bear引入复习颜色，之后会有颜色引入到新主题:衣服。
这个周班级塑形很好，前两周比较挑战规则的孩子这周有很大改观。
We're going on a bear hunt.
We're going to catch a big one.
We're not scared.
Oh-oh! Grass!
Long wavy grass!
We can't go over it.
We can't go under it.
Oh no!
We've got to go through it!
Swishy swashy!
Swishy swashy!
Swishy swashy!
We're going on a bear hunt.
We're going to catch a big one.
We're not scared.（摇头）
Oh-oh! River!
A deep cold river!
We can't go over it.
We can't go under it.
Oh no!
We've got to go through it!
Splash splosh!
Splash splosh!
Splash splosh!
We're going on a bear hunt.
We're going to catch a big one.
We're not scared.（摇头）
Oh-oh! Mud!
Thick oozy mud!
We can’t go over it.
We can’t to under it.
Oh no !
We ‘ve got to to through it!
Squelch squerch!
Squelch squerch!
Squelch squerch!
We're going on a bear hunt.
We're going to catch a big one.
We're not scared.（摇头）
Oh-oh! A forest!
A big dark forest!
We can’t go over it.
We can’t to under it.
Oh no !
We ‘ve got to to through it!
Stumble trip!
Stumble trip!
Stumble trip!
We're going on a bear hunt.
We're going to catch a big one.
We're not scared.（摇头）
Oh-oh! A snowstorm!
A swirling whirling snowstorm!
We can’t go over it.
We can’t to under it.
Oh no !
We ‘ve got to to through it!
Hoooo woooo!
Hoooo woooo!
Hoooo woooo!
We're going on a bear hunt.
We're going to catch a big one.
We're not scared.（摇头）
Oh-oh! A cave!
A narrow gloomy cave!
We can’t go over it.
We can’t to under it.
Oh no !
We ‘ve got to to through it!
Tiptoe!Tiptoe!Tiptoe!
What’s that?
Oh-no, it’s a bear!!!
Quick! Back through the cave! Tiptoe!Tiptoe!Tiptoe!
Back through the snowstorm! Hoooo woooo!Hoooo woooo!Hoooo woooo!
Back through the forest! Stumble trip! Stumble trip! Stumble trip!
Back through the mud! Squelch squerch! Squelch squerch! Squelch squerch!
Back through the river! Splash splosh! Splash splosh! Splash splosh!
Back through the grass! Swishy swashy! Swishy swashy! Swishy swashy!
Open the door. Up the stairs.
Oh no! We forgot to shut the door.
Back downstair
英语教研组还是觉得孩子们听原版的音频能更好的“磨”孩子的耳朵。
张础老师的音乐课现场报道
1开始为1月5号新年音乐会做准备了，和孩子们讨论后确定《山居秋暝》作为演唱曲目，孩子们倒是想加入3拍子的小乐器，可能《竹笛之歌》作为后面补充……
2小高同学单独可以工作的很好，在老师眼前也能工作的不错，一但会座位上就放飞了自我，被我请出去一节课，其他孩子上课都能跟随了，而且对于课堂要求尤其说什么不该说什么有了越来越清晰的了解
3这周重点学习竹笛之歌的竖笛部分
陈晓老师课程回顾
写字：本周写字进行“日月入山谷”，着重在笔顺笔画。笔画的名字是什么，字的笔顺，先后的顺序。和孩子们一起用手在空中写字，有些孩子整个身体都跟着一起动，从左往右就看到她的身体左右的晃，从上往下，就看到她由高变矮。边写嘴巴也不停的念叨着笔画的名字，真落到纸上时，那可是针掉在地上都听得到声音呢。
湿水彩：
上节课画了蓝色的王子，这节课首先欣赏了自己的画作，孩子们从画中体会到自己可能更需要注意的方面使王子的步伐看起来更稳健和清晰一些。然后我们画身穿红裙的公主由内向外观赏着美丽的花园，一圈一圈（红色螺旋）。有了上节课的经验，这节课不少孩子的螺旋清晰了不少。
手工：
继续棒针的编织，我的要求提高一点，就能感觉孩子对工作的态度也能更加认真一些。虽然仍有孩子忘了每织完一行忘记数数，已经织了好几行了才来找说加减针了。都会跟孩子一起拆掉然后重新编织，能感觉的出来，拆的时候他很心疼，但是之后就能看到孩子认真数数的样子。
塑形：
形线画，和孩子一起画栅栏、宝石的光芒、直线曲线的魔法变形。孩子们对于这些图案虽不陌生，但是完全按照我对他们的要求来画，他们还是要更多一些努力呢。孩子们现在能有意识的需要一笔完成，画的时候不转动本子，所以经常会看到他们的身体扭来扭去，眼睛看着本子，全神贯注的模样。
本周五开放日，课堂会打开，面对着一波一波进来教室的家长，孩子们比较自在的继续上课。他们眼睛也尖着呢，总能找到几个个相熟的家长，笑眯眯的冲人家挥手。最后一波家长走了之后，坐在教室后面的孩子冲我使使眼色，我走到身前问怎么了，他悄悄的跟我说，还有人吗？没人了关关门吧，有点冷。我赶紧转身把门关上，诶呀，亲孩子，为了学校开放日做宣传你们也都是尽力了呀。
