前面我们一起学习了高质量的陪伴类型，陪伴方法，那在陪伴的时候我们家长朋友可以通过观察孩子的行为紧抓孩子注意力，语言，手部精细动作，生活习惯，界限与归属，第二语言，想象力，音乐，书面语等九大关键能力的发展关键期，并且及时培养。下面就详细介绍1_4岁孩子九大关键能力发展的时间段，关键行为，家长引导的方法等。
注意力发展关键期。时间是1岁左右，个别延迟。关键表现行为是爬行，12个月的孩子还在爬行，医生告诉你没有问题，不能干预。不可以跳过爬行直接学走路。
语言发展关键期。时间是1岁左右，女生发展相对晚一点。关键表现行为是孩子重复大人说话。这个时候大人应该在孩子面前多说话，给孩子充分的养料，让孩子为说话做准备。
手部精细动作发展关键期。时间是1_2岁。关键行为是看抓握，细小的东西一抓一个稳，越抓越细;此现象就表明孩子的手部精细动作发展关键期到了，家长朋友可以给孩子买乐高买雪花片玩。
生活习惯发展关键期。时间是2_3岁，此阶段是刷牙洗脸漱口的行为培养。关键行为是看他和玩具怎么互动的，孩子会不会给娃娃玩穿衣服，刷牙等过家家的游戏，这是不分男孩女孩性别。孩子此时表现出这些行为后家长就应该及时培养孩子自己穿衣洗脸刷牙等生活习惯。当然这些不是一天能培养出来的，慢慢来，每天重复，总有一天会学会。生活习惯好都孩子，学习习惯就好，在大班时表现的出来。
界限与归属发展关键期。时间是2_3岁，关键行为是孩子听见孩子说"这是我的"，"这里你的"。这是我的全世界是我的，孩子知道了以自己为中心;这里你的孩子,孩子有界限感了。好处是孩子和其它小朋友玩玩具时不会抢人玩具，会保护自己玩具，更重要的是玩的时候会保护自己。
第二语言发展关键期。时间是2_3岁，关键行为是对第二语言的歌曲感兴趣，你放第二语言的音乐孩子仿佛是在认真的听。这个时候家长就应该给孩子合适的第二语言（英语）环境。比如，家里放英语歌，家庭里说英语。
想象力发展关键期。时间是2_4岁,关键行为是看孩子有没有撒谎。3_4岁孩子撒谎不是品德问题，孩子虚构事实是想象力发展出来。培养孩子想象力对孩子以后写作文，画画等有好处。
音乐能力发展关键期。时间是3_4岁。关键行为是孩子原意倾听，放音乐会跟着音乐舞动。家庭情况充许的情况下多带孩子参加试听课，看看孩子有没有表现去的意愿，如果孩子听完试听课后非常喜欢就要可以培养孩子的音乐能力了。
书面语言能力。时间是4_8，4岁是起步阶段。关键行为是看孩子表达出"因为...所以..."，"既然...就..."，"宁可...不..."等复杂句型的行为。当孩子经常性用复杂句型表达时，就可以锻炼孩子的书面语表达能力。家长朋友可以给孩子读书集，让听新闻联播磨耳朵等。书面语表达好的孩子写作文口语就少。
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