感到有点担忧
期中考试结束后，学生的成绩层次不齐。最让人感到揪心的是几个成绩处于中间的学生。他们的成绩非常的不理想，问题有知识没有掌握的原因，更有学生没有努力的原因。不知道面的唯一一次的进入高中的机会，他们为什么会选择无动于衷呢？他们的成绩英语离及格还有很大的一截子。可是，他们的练习册是抄袭，他们的作业是抄袭，他们没有做过任何的一本英语资料。他们每一天除了玩，还是玩，心中根本没有一点读书的想法。他们对于老师的话根本不放在心上，只是暂时的玩乐。不知道他们用这种玩世不恭的态度要表达出一种什么样的秘密呢？暂时还不能够读懂这些学生行为背后的真正目的。要靠近他们，只有慢慢地亲近他们。
他们回到家中，没有学习的主动性，还是和家长做猫和老师的游戏。在家里的每一天，他们除了很迟的起床，就是玩手机，看电视，就是不学习。面对惨淡的不能够直视的成绩，他们还和无事人一样。学生的无所谓会让老师感到非常的担心。他们来到学校，还是和以前一样总是抽时间玩耍，抽时间打闹。每一天犯错最多的还是他们，每一天让班里不能够安静学习的还是他们。他们的每一次行为，老师和学生的回应一定程度上刺激了这些学生。他们需要的可能是另一种关注吧。
面对这些学生，批评已经没有意义。如果解决这些学生的问题，需要从家庭、学生自身和学校三个层面解决。家庭方面，应该了解这些孩子为什么不学习的原因？是家中没有学习的氛围，还是学生的自控能力差，还是学生没有能力学习，还是学生有其他的原因呢？作为家长，他们给学生做个什么样的支持，他们的态度是什么？学生在家不学习是最近的，还是一直是这样？学生自身的问题是，学生为什么没有学习的动机？他们的想法具体是什么？考这样的成绩，学生有什么样的感受呢？他们有什么样的打算？面对薄弱学科，他们即将采取什么样的措施？如果需要改变，需要的帮助会是什么呢？作为学校层面，需要给学生提供什么样的帮助呢？面对他们的贪玩，他们的没有学习动机，能够采取的办法会是什么呢？
目前，能够做的事情就是和学生进行一次简单的谈话，了解他们的动机。帮助学生制定合理的学习计划，并且监督他们实施。这些学生需要鼓励，需要不断的认可他们的努力。告诉家长，为孩子提供一切保证学生能够正常学习的条件，包括给学生购买必要的资料书，督促学生按计划的去完成，不断的提升。要求家长保证每一周一次和学生进行谈话，一起沟通一周的学习计划和上一周学习的总结。家长参与到学生的学习过程中，让学生感受到家长的重视。
