佑宝一岁半时，我发现他的语言表达能力比同龄宝宝要差一些。

经常一块玩的孩子们有的已经可以说很长的句子，有的已经可以明确表达我要什么，我不要什么。而佑宝依然处于咿呀学语的阶段，偶尔说出来几个字，比如说“电”，比如说他喜欢的“车”，比如说“热”。

有一天，像往常一样，佑宝依然在专心玩他的玩具车，我喊他的名字他没有任何回应。我这个当妈的开始焦虑了：虽然都说男孩子说话会晚一些，可是同龄的男宝也有说话很早的呀，是哪里出了问题呢？

我开始考虑原因:会不会是他周围的小朋友太少了，同龄人互动较少，所以他学少？会不会是家里人说普通话不太标准造成的，可是转念一想，不会呀，小时候我的语言环境也不是普通话呀？会不会我们没有给孩子创造一个好的语言环境？

我想了很多，终于有一天，一位老师的电话访问点醒了我，她说：孩子之所以能说出来的话很少，是因为他没有足够多的输入！没有足够多的输入，孩子就没有足够多的输出！”

我瞬间顿悟：其实无论是孩子还是成人，我们在学习任何东西的时候，前期都是需要足够多的输入，比如我们要学一门新的课程，学一门新的技能，都需要有足够的输入，然后再加上不断的练习，技能才会不断提升。其实这些道理我们都懂，为什么一谈到孩子身上，这些显然的道理反而忘记了呢？别忘了，有些规律是通用的。

于是我开始反思，我们做家长的的确是没有给孩子提供足够多的输入。

首先，我和爸爸的失职。我和孩子爸爸都是上班族，上了一天班难免会有些疲惫，所以下班之后往往就不愿再多说话，大多数时间让孩子独自就在一旁玩耍。第二，输入的过程中没有注意方式方法。虽然我也在有意识的教孩子读一些书比如绘本、画册之类的，但有一个问题就是我在旁边读，儿子是在一边玩的，他其实没有很好的参与到这个过程中来。第三，我们总以为孩子还小，有些事情等他大了就知道了，所以不会跟他交流一些对他而言有难度的话题。其实小孩子是很聪明的不是这样的，而且很多知识如果终身不学习的话，那可能是永远是都不会的。

佑宝说话较晚，归根结底，是因为我们做家长的没有给他提供好的语言环境，给他足够多的输入。既然知道了原因，于是我们开始尝试改变，以下是我带佑宝学说话中的一些心得体会，如果有同样情况的可以借鉴：

第一，无论多忙，家长都要抽出时间跟孩子多交流。孩子的问题，会在很大程度上影响你的幸福感。如果说你仅仅是忙你的工作和事业，而耽误了孩子教育，总有一天这些问题会找上门来，造成你很大的困扰，所以希望更多的父母能陪伴孩子左右，让他们感觉到你的关爱，跟孩子多多交流，这也是孩子学习的一个过程。在饭后与孩子做亲子游戏的过程中，你都可以给他穿插讲很多内容。我就见过一个宝妈在用分餐盘给孩子吃葡萄的时候，教会孩子如何做加减法，甚至以后还可以学会如何做乘法。这都是很好的学习方式。当我们给孩子创造一个学习的应用场景，他会很快的就把这些东西学起来。当然，这是针对大一点的孩子了。

第二，给孩子读书要注意方式方法。比如说读绘本的时候，一定要让宝宝参与进来，如果你读你的，他玩他的，这很可能是没有效果的。建议把绘本或图书放到你和孩子中间，读书的时候要让孩子看到你的口形，这样他才会模仿你的发音。另外读书要尽量固定时间段，培养孩子听书的良好习惯，也建立起他对读书的仪式。时间久了，他会很喜欢听你讲故事的，甚至一到时间段就要求你讲故事。

第三，带孩子多加入集体，参加集体活动。1-2岁年龄段的孩子，自主意识加强，模仿能力也飞速提升。她看到别的小朋友在做什么，他非常希望自己也能做到同样的事情。如果是大人的行为，他可能爱答不理。但是他会很乐于去模仿一个小孩子和他同龄人的孩子怎样做。对这一点深有感触，因为我儿子在这个年龄段的时候，他从来不会叫爸爸，或者说其实他已经会了但是不太主动。有一天我带他去早教中心上课，有一位小朋友就在他的旁边喊“爸爸，爸爸，我要喝水”，然后我的儿子当时就脱口而出，喊了两句爸爸，从此他就学会了叫爸爸。所以，家长一定要带孩子多多的参与集体环境。从小有一些小伙伴跟他一起玩耍，他的语言能力会发展的很快，其他方面也会有很大的成长。

总之，孩子的语言发展能力也遵从一定的规律，那就是：只有足够多的输入，才会有足够多的输出。如果你的宝宝也说话比较晚，就多给他输入吧。这也是一个过程，家长一定不要心急，要慢慢来，相信你的努力不会白费。

文章编辑：粗糙猫

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