2021年5月7日我们参加了滑县2021年初中语文教师全员集中培训。教育股李广民股长，首先明确的培训的总体要求，及此次培训请到了中原名师李慧香省优秀教师汪平霞，明确了此次培训的主题是初中语文现代文阅读。接着王长丽主任明确了此次学习的纪律要求以及材料的报送情况。为此次培训的顺利开展，做好了充分的准备。
上午学习了佘晓露老师的现场公开示范课，《一滴水经过漓江》和汪平霞老师的《安塞腰鼓》课堂中的亮点频现，让我叹服。接下来李慧香老师评两位老师的课。评的精彩，评的透彻，评的鞭辟入里。高屋建瓴的评价，给了我们此课型的范例式的指导。佘晓露老师的游记示范课，教出了游记的文体特色，课型特色。扎实的基本功，全面、深刻的解读文本，教学的流程设计，让人叹服；板书设计精彩。教学目标定位准确细节中，如果把学写游记删去，更聚焦。教学思路清晰，教学活动都是围绕教学目标，找所见，理所志，遵循了照由易到难由浅入深的教学策略；教师的追问恰到好处，如作者用了哪些心思？为什么不画成一朵云？以水为时空，巧妙地把古今高下贯穿在一起。特别出彩的是别具匠心的运用了变式训练，达到很好的语言训练的效果。赏丽江之美环节，将自然风光与人文之美结合起来，对文章的解读有了深度。同时，李老师中肯的提出了佘晓露老师的不足之处，如写法指导再具体些，怎样读的有感情？怎样把握重音、语气、语调、语速的处理。要给学生以明确的指导。语言赏析时要聚焦。比如可以从叙述视角，从描写的方法等角度去赏析。小到课件制作白底黑字注意清晰度，文字要大一些，标点符号阿拉伯数字后边不能是顿号；教师的评价语要有针对性、丰富性。这些也是我上课时做的不足的地方，李老师的点评让我茅塞顿开。
下午中原名师李慧香老师的讲座，使我获益匪浅。在第一部曲《备课有道》中所说的“影响学习的唯一的重要因素是“学生已经知道了什么”督促我时时提醒自己，备课时要考虑学生的知识基础。 李老师的讲座，理论与实践相结合。范例舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》这一课的学情调整，让我对隐形备课有了更深入的具体的理解。
第一步 裸背，研读教材。给予我们具体的方法指导。其中的“读通，不借助任何参考书，独立钻研，反复读，读出自己，一直读到“其意皆出于吾心，其言皆出于吾口”我谨记于心。读熟，读活，读美，朗读精彩的课堂，必然是充满生机，美性，富有情趣的课堂。
我印象最深的是，她提示我们要用好单元导语和课后练习，要学会综合利用导语单元提示，自读提示预习，要求课后习题探究 。我以前大多是利用好单元导语，单元题是自读提示，把课后的习题探究作为里边的习题，作为教学的主问题，没有重视预习要求。
李老师说到的，第二步选择合宜的教学内容。所谓的合宜：①教师对自己的教学内容要有意识，知道教什么，为什么教。②一堂课的教学内容要相对集中，要使学生学的相对透彻。
第三步，确定准确的教学目标告诉我们目标明确准确让学生在兴趣盎然中通过一定的过程方法掌握知识和技能，提高能力和素养。举以《昆明的雨》、《藤野先生》、《植树的牧羊人》的具体、明确、可操作性强、可检测性强的教学目标。使我们学得透彻。选择合适的教学策略。我明白了，在形式上从目标出发，设计一些发现类探究类的问题，在内容上设计符合最近发展区的一些问题。设计教学的简明程序。举以《记承天寺夜游》一文的感受文中的美的例子，具体教学策略的实施，可以落实到“你觉得哪个字需重读，来表达作者夜游的兴致？这样的具体问题上，让我们有章可循，有例可依。听的明白，顿悟在心！
李老师的《 显性备课”的五问中的后两问：“亮点在哪里，不足之处在哪里？如果重新来教，哪个地方最值得改进？初读阶段，用“主问题”牵动对全篇的理解；进行阶段形成板块，用主问题形成教学活动板块，举《茅屋为秋风所破歌》的课例“朗读一一表达语气”品析一一扣住心情，背诵一一想象“画面”。课堂活动呈现“朗读一品析一积累”三个板块，使教学思路清晰，都使我顿悟。
在学习的路上，我一路收获，一路成长。
