文|赵欣：一枚爱孩子的全职主妇

正文开始：

最近偶然间拿起《骑鲸之旅1，0-2岁》，虽然很早就知道这是一本很经典的亲子共读类书籍，我却第一次拿起来细读，感觉此书更适合1岁半以后有了一定亲子共读经验的宝宝，所以交汇的时刻，也算是刚刚好。

还是从这本书中get很多不同角度的闪光点，对自己过去1年4个月的共读之路，一方面是一个梳理，另一方面也有指引，分四个阶段简短的记录之。

01.

第一个阶段，横冲直撞。

像一头关了很久的鲸鱼放回了大海，更多的时候是到处横冲直撞。

大概5个月左右，就开始给儿子读真正意义上的绘本了。和大多数妈妈一样，我看了很多专家的介绍，很多书单，很多推荐，也关注了很多微博，公众号大咖，从他们身上获取了很多有用的信息，但适合1岁以下宝宝的，真心不多。

于是，我从“开始买，开始读”做起，跌跌撞撞的，就走上了亲子共读这条路，一边买，一边读，一边总结，一边分享，一边调整，也慢慢的摸索出了适合自己的路，不再很在意很多人的介绍和分享，更多的是从自己的孩子，自己的经验和教训出发，这样的我们，反而越来越自信，儿子的状态也在不知不觉中越来越好。

于是我取消了对大部分大咖们的关注，尤其是那些动不动就列各种书单，动不动就各种团购的咖们，妈妈其实是一个很容易被鼓动的群体，总是活在“别人”的经验，“别人”的认可，“别人”的进度，以及“别人”的孩子的比较中，这样的认知背后，仿佛你不去给大家推荐书单，反而不会被认可了。

所以在亲子共读这件事上，以及育儿这件事情的方方面面，我更愿意记录的是我儿子的真实成长，我的经验分享出来，如果大家能从中有所得，那自然是极好的，但我也会提醒一句，每个孩子是不同的，适合我的，不一定适合你，所以从这个角度出发，我反而在这件事情上放松了许多，更多的经验和教训，是实践和总结出来的，也就不容易受他人影响了，但经典的书籍，还是可以带来共鸣和启发的。

02.

第二个阶段，了解了1岁以下低幼宝宝的认知习惯，配合孩子的成长脚步调整亲子共读的倾向。

9个月以前，其实我都是在无意识的给儿子读书，我不知道他听进去多少，只是每天都会读一点，不知道该怎么发挥，所以更多是照着书上的字念下来，只是加了很多声情并茂，绘声绘色而已。那个阶段其实心里是没底的，只是每天都在坚持做而已。

8个多月的某一天，儿子盯着《我爸爸》这本书，开始有了反应，于是接下来的日子，多了很多互动，正式进入指物阶段，他对我的手指所指的事物感兴趣，于是我不断的重复给他，这是什么，那是什么，如今看来，那是一段极其重要的时期，不知不觉中输入已经存在了，慢慢的在孩子的大脑中种下了一颗颗神奇的种子，慢慢的就会生根发芽。

一直到11个月，儿子开始重复的看《开车出发系列》的《开车去兜风》，那一个月我战胜了自己的焦虑，任凭他去看那一本书，不断的重复，重复，重复，撕掉，粘起来，撕掉，再粘起来，也就是从那个月开始，我慢慢的懂得，“把读书的主动权交给孩子”这件事的重要性，执行起来也并不容易。

03.

第三个阶段，听之任之，解除自我设限，以及彻底的“放养”阶段。

1岁2个月左右，儿子表现出来的情况让我很焦虑，一本书看不了几页就扔掉，以前能听完一整本的书看起来也没什么兴趣，偶尔拿起一本郑重其事的拿给你，你认真的读起来，他又跑走了，你把书放下，他又跑了回来，仿佛在抗议你不给他读。总之，看起来之前的功夫没有任何更好的进展，反而一夜回到解放前，仿佛阵脚全乱套了。

在之前关于专注力的文章中提到过，那个阶段他只对《过年啦》和一套《汽车推拉书》感兴趣，其他的书，都是上面那段描述的态度，我试过各种方法无用后，决定开始放养，我调整了书架上的书，并且不再理会儿子拿给我什么书，但有一个原则就是拿给我的书，一定要给他读完，即使他跑开了，也要若无其事的把它读完。

后来我才慢慢知道，1岁多的娃特点就是这样的：

他看起来跑开了，但耳朵还是在听的，所以我坚持读完一本书是有效的，偶尔你也会听到他人不在你身边，却配合着你书里他会说的内容。

还有很重要的一点，这个阶段的宝宝已经开始有了自己的喜好，一本书翻几页就放下，说明这本书他不喜欢，甚至有的书只看封面就知道自己不喜欢，一本书只看某几页，也说明他只是喜欢那几页。

《骑鲸之旅》里面也有关于这部分的描述：

“哪怕只有1岁多，他最喜欢的阅读依然反映出他最真实的本质——一个调皮的男孩，有幽默感，喜欢探究别人的身体，每天在海边玩四个小时，热爱与大海、风浪、躲猫猫、积木和汽车有关的东西。在近两百本绘本中，我还能找出让他最惆怅的几页，让他最有对话欲的几页——突然，一个孩子想诉说的灵魂就展开在我面前。

是的，这是一个超级巨大，而且会越变越大的魔法。”

把主动权交给孩子，你会收获到意外的惊喜，说到底，读书还是孩子自己的事，作为大人，放轻松，提供环境，及时鼓励，就可以了。

04.

第四个阶段，被儿子推着读书，一本书要读好多遍，每天都要读到崩溃的阶段。即使把他最喜欢的书藏到书架最底下，他也分分钟给你找出来。

我也是不知道什么时候突然发现，儿子一本书可以完全跟下来，一本书主动要求读很多遍，也不知道从什么时候开始，书中的很多小细节都可以和他互动，一本书读的多了，他甚至会观察到我们大人不曾注意到的点。

即使他经常读的书也就是那十几本，那又怎样，有一天你会发现，他还会自己主动拓展书单。书架上的书被不断的抽取下来，有的书频率多一点，有的书频率少一点，有的书很久都不曾抽下来一次，于是，孩子的喜好越来越明显，这个时候再给孩子买书，就能深谙孩子的喜好了。

即使是一本全新的书，只要能找到一两个他熟悉的点，比如他喜欢的小姐姐，他认识的小动物，他坐过的bus，他开过的小汽车，都可以让他找到共鸣，于是，读书的范围可以越来越广泛，主题也可以越来越拓展，妈妈们担心的知识面会狭窄的问题居然不攻自解了。

即使这样，亲子共读之路依然布满荆棘，《骑鲸之旅》中还提到，两岁半前的孩子，更喜欢自己生活中熟悉的事，但再大一点的孩子，当她们对色彩、形状，对审美和定义人生有自己的强烈认知要求时，我们对于书本的选择和定位仍旧需要跟随孩子的角度不断更新。

写到这里，我预感到自己的钱包又在颤抖了。

读书，只是孩子认识世界的方式之一，

但并不是唯一的方式。