教学内容：
《省情·礼仪·健康》教材第十一课：与挫折共舞
教学目标：
1. 让学生认识什么是挫折？
2.挫折到来时，要如何面对？
3. 如何提升与挫折共舞的能力？
教学重难点：
挫折面前的态度，以及应对挫折的途径与方法。
教学内容
一、谈话入课：
1.板书课题：与挫折共舞
2.对于挫折，你有怎样的认识？（学生交流）
希望这节课上，我们能够认真倾听，积极参与，主动分享，彼此之间包容支持。
3.出示本节课的学习提纲。
01认识挫折
02面对挫折
03 共舞挫折
二、认识挫折
1.游戏
A、同桌两人，以石头、剪刀、布两两猜拳PK。
B、种子想长成大树，要经历种子、小芽、小树、大树的过程。每次PK后赢者升级，再和相同级别的人继续PK，任一环节输者退回种子重新开始。音乐停止，游戏结束。
2.从游戏中，你感受到什么？领悟到什么？和大家交流一下。
3.挫折的定义：
生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。
4.你经历过哪些挫折？
成绩差，批评，冤枉，委屈，误解，失败……
5.这些挫折发生时，你有着怎样的情绪？
烦恼，恐惧，无助，茫然，失望，紧张，担忧……
6.它们到来时，我们究竟如何应对？
三、面对挫折：
1.猜猜看：
（1）只念过三个月的小学，12岁意外患上严重的失聪症，为一项发明试验了6000多种材料……（发明家爱迪生）
（2）21岁患上会使肌肉萎缩的卢迦雷氏症，全身瘫痪、不能言语，只有三根手指能活动……（物理学家霍金）
（3）第一次高考数学仅1分；两次高考失利；多次求职因外貌被拒；连续4次创业失败……（企业家马云）
（4）新野没有双腿的女孩王娟，六岁时因车祸失去双腿，母亲因为自责抑郁致死，父亲离家出走，渺无音信。王娟在爷爷奶奶的陪伴下，用麻袋做坐垫，学会了用手走路，学会了用手健身，学会了生活自理，并且克服重重困难，发奋读书，于2015年考上大学。如今，王娟有了属于自己的工作，并把奶奶接在身边进行照顾。
2、有他们这样的榜样在身侧，你在挫折到来的时候，要如何面对？
3.两种态度：
在我们人生的路上，不如意的事儿，十有八九,有些人能够勇敢的面对挫折,于是越挫越勇；有些人，沉浸在个人的悲伤中,于是越挫越痛,知难而退,导致恶性循环。
两种态度最大的区别，就在于他们对挫折的认识不同，和他们应对挫折的能力不同。
4.你会选择哪一种？哪一种是我们应该有的态度？
（学生讨论）
四、共舞挫折
1.如果你期末考试考砸了，你怎样对待这个挫折？（讨论）
①调节挫折到来的心态。
②分析挫折的原因。
③采取行动。
④寻求帮助。
⑤做个规划。
2.以上问题，我们可以形成这样一个阶梯状的圆环，如图所示：
3.如何提升与挫折共舞的能力？
（1）面对挫折，发掘自身的生命力量，我们我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。（——坚强的意志）
（2）学会在他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。（——寻求帮助）
五、结束语
在我们行走的过程中，挫折总是不约而至，我们要拿出积极的心态，调整应对挫折的不良情绪，努力调整自己，才能够拥有与挫折共舞的能力。
送一句话给大家，一起来读——
生活不是一帆风顺的，我们在面对困难和挫折时，一定要坚强，自信。挫折面前永不放弃，坚定信念，生命之花就会绽放得更加灿烂。
因为挫折，我们拥有了以前所不具备的能力，又有了以前不能的能力，这就是一个崭新的自己，这样的自己，就具备了和挫折共舞的能力！
最后，让我们在这首励志的歌曲中，结束这节课，希望我们每个人，都能够在挫折面前做勇士，披荆斩棘勇往直前！
