回归教材才是中考备考的王道
认真翻阅2020年河南中考语文试卷，大为感慨：考教材时代真正来临！立德树人，落实核心素养不只是口号！
怎么教学就怎么考试，应该是在试卷中得到了淋漓尽致的体现，细心的老师可以做一做中考试卷，做着做着会发现题目怎么都似曾相识？
先举个例子只当抛砖引玉吧！河南记叙文阅读《我的太爷老师》7小题：与教材无痕链接。
与朱德的《回忆我的母亲》课后作业第一题无痕对接。
《大自然的语言》课后作业第1--3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？
中考题：文本一的前三段是如何逐步得出“月球是地球的‘女儿’”这一结论的？如出一辙。
以八上第二单元为例，来看。[典例]统编教材八年级上第二单元|人文主题一生活回忆。这一单元考什么能力？
①选材不同。回忆性散文选材自由，如《藤野先生》不仅写了藤野先生的事迹，也写了中国留学生看樱花、学跳舞等事件;传记必须围绕传主选材。散文的材料是经过作者过滤的事实，带有主观色彩;传记的材料基于书信、日记等，比较客观。
文体一回忆性散文与传记。
把握回忆性散文、传记的特点，学习刻画培养人物的方法，对人物和事件有自己的判断。
②人称不同，第一和第三。表达方式不同。
③写作目的不同。回忆性散文的写作目的是表达作者自己的情思，如，通过对藤野先生的回忆，鲁迅表达了对藤野先生的情感以及对祖国的忧思。传记的目的是表现传主的性格品质，
再看河南中考的作文和八下最后一单元我的故事正好一样。按照教材编写意图，好好教语文，回归本质教语文，老老实实用教材教，文体、教材、习题，都学通，出啥新题型都不怕！
做一遍中考真题，寻找教材影子，自然就明白了回归教材是中考备考的王道。
