严格、严格、严肃
严厉是指声色俱厉，从表情到语言、眼神都是严厉的，这种教育方法并不值得提倡。孩子，之所以称为孩子，是因为他们的人格还没有达到成熟的阶段，用严厉的方法对待孩子会让孩子造成恐惧。尤其是低年龄孩子，在父母声色俱厉的教育下会造成人格的缺失，诸如缺失自信和胆怯。
严肃，指的是态度，在正式与孩子沟通时是需要的，没有微笑，但不是情绪的宣泄和发怒。
严格，指的是对孩子的要求，不可以松懈和动摇，比如今天严明天宽，或今天有明天无，那么孩子的价值取向会产生混乱，不知道该做什么不该做什么。
02孩子教育的前提是什么
所有对孩子教育的前提是：爱，满足孩子生命成长要求。
孩子的生命成长需求分为物质与精神，家长必须满足孩子。物质指就是孩子的生理需求，衣食住行等等方面，如果不能满足就是对孩子的虐待，会对孩子造成一定的伤害。精神方面，要让孩子感受到父母对自己的爱，鼓励他、赞扬他，给他自信和肯定，是和物质需求同等重要的基础。
物质的满足和精神上的肯定，这两方面是孩子安全感的来源、快乐的体验，才能使孩子有完善的人格。同样，这也是孩子和父母亲子关系建立的基础，父母才能更好的对孩子进行教育。如果一个孩子生活在虐待的环境下，孩子很容易会进入逆反期；如果孩子缺少父母的关爱，孩子很容易胆怯，害怕新鲜事物，很容易被别人否定。
另一个方面对孩子的成长要求，即对孩子提要求。一个孩子的成长必须有两个方面：充分爱的应答和成长要求必须完成。
03爱的应答和成长要求相平衡
只有爱的应答没有成长要求就是过度的爱——溺爱。比如，当孩子在家里时，爸爸妈妈帮着穿衣服、喂饭，不对孩子的自理能力做要求。当孩子上幼儿园的时候，没有自理能力，就需要老师的帮忙，很难得到老师的肯定。
只满足孩子，不对孩子提要求，是孩子人格缺失的重要原因。孩子会以自我为中心，以后很难适应社会，很难融入集体。
相反，只有要求没有爱的应答，就是伤害，是人格缺陷的另一个原因。例如，对孩子的要求，如果没有做到，就会严厉的批评或是惩罚他。
这也是不提倡的。如果孩子没有完成要求，多鼓励孩子。这样既有成长要求也会有爱的应答。
所以，在爱的应答前提下，坚持对孩子提出成长要求，成长要求是最终的目的。爱是保障和前提，而不是我们教育的目的。
04对孩子的要求需要注意什么
1.全家的要求一致。当妈妈教育孩子的时候，如果爸爸或奶奶提出异议，或者直接保护孩子责怪妈妈，那么教育是没有效果的。
2.严格要求需要适度。只要孩子努力就可以做到，才是适度的。如果孩子努力做到了，而不能坚持下去，家长需要去要求继续坚持。如果孩子达不到，家长还继续要求，那就是伤害。不要总是和其他孩子进行比较，每个孩子是不相同的。
3.柔性坚持，不是大声斥责，也不是粗暴的语言。
4.原则而是坚定的，不可以中断的。不可以今天有，明天没有，要维护孩子
案例：孩子之前和爷爷奶奶一起生活，喜欢吃饭时到处跑，现在和父母一起生活，想要改变孩子吃饭时的坏毛病应该怎么办呢？
首先，要有执行规矩的保障措施。和全家人一起沟通决定，得到全家人的支持。告诉孩子：我们吃饭时要有规矩，吃饭时必须坐在餐桌上吃饭。
和孩子说好之后，就严格执行这个规定。
孩子遇到这样的情况一定会先反抗你，你可以温和的告诉孩子：“如果你坐着吃，那今天这顿饭，妈妈就不给你吃了”
那妈妈和其他家人一定要一起执行这个规矩，不能因为心疼孩子就放弃，更不能用严厉的语气和凶狠的表情和孩子说。
孩子在九岁之前立规矩是最佳的时期，经过几天的严格要求，孩子就会慢慢形成这个习惯。
5.对于大孩子来说，可以有一定的惩罚措施。我们可以打孩子吗？这是很多家长的疑问。打孩子是可以的，但是要有原因和标准。
打孩子的原由：事先和孩子约定好的事情、违法违规的事情、危险的事情，父母是可以打孩子的，皮肉之痛会给孩子一定的记忆。
打的方式：打手而不是打屁股，在打屁股的过程中，父母和孩子是没有眼神交流的。
打的标准：根据孩子犯错的严重程度规定打的标准
惩罚结束之后，要平复孩子的心情。给孩子一个拥抱，告诉孩子你爱他，希望他能变得更好。
6.奖惩结合。奖励是比惩罚多一倍的，和惩罚一起公布出来。
孩子可以严厉教育吗？想必现在你，一定心中自有答案。借用郭老师的一句话：在爱的应答前提下，坚持对孩子成长要求，成长要求是最终的目的。希望我们的家长能够：爱而不溺爱；严中带着爱。
