本周进行《我们的“过山车”》和《测试“过山车”》的内容学习。我是将两节课调整到一起上的，在建造完之后马上进行测试。整体来说，这两课的内容是对前面的知识应用，同时以动手操作为主，孩子们兴趣非常浓厚。在教学时要将兴趣和知识相结合，提前给清楚要求，引导学生学习。
1、画设计图。提前说明，我们的过山车和真实过山车有一定相似点和区别。首先找出相似进行设计，再明确任务，我们是利用小球来完成整过测试过程，因此在设计时，要注意起点的选择，以及各种坡度的合理设计。
2、建造过程。用的是爱牛配套材料，搭建过程还是有一定难度，所以我在教学时是课前自己先搭建了一个简易的过山车轨道，课上利用微课进行指导材料组装的内容，多给孩子看几遍，在熟悉了安装之后再动手操作，在他们安装的过程中也可以到讲台看看老师搭建的进行参考。同时，在这个过程中，一定要强调小组合作，最终才能成功，不然孩子们很更容易在争抢材料时浪费大量时间，导致最后搭建不成功。
教师搭建
学生搭建
学生搭建
3、测试过程。学生搭建的过山车长度不足2米，因此没有过多强调长度，测试重点落在搭建的过山车能否让小球跑完全程。先是每个小组自行测试，一边测试一边进行调整修改，然后再班级比较，投票选择搭建的最好的小组。
测试过山车
测试过山车
测试过山车
