打小我就不喜欢上课，因为受拘束，上课不能做小动作，上课迟到了进教室得喊“报到”，这该死的两个字，都是短促爆破音，结巴的我，要想准确无误地发出这两个音是要靠练习和运气的。但无论如何，如果一紧张，就只剩下一个涨红了脸的复读机在那里尴尬地站着。所以从小，我甚至可以说讨厌上课，奇葩的是，从初中开始了有了英语课，这是我唯一一堂比体育课还喜欢的课。

看吧，我是喜欢扯闲话的，还没回到正题。 正题是，从小到大，都算不清上了多少节课，除了那些立志于当老师的，其他人估计都不会想过老师们给我们上课背后需要整理过的思维逻辑和要准备的内容？给我印象最深的老师，是初中时候的一位体育老师，那时他刚毕业来我们山里教学，他的课灵活，能感觉到新鲜的气息，不像还有个体育老师那样板着脸很严肃的样子。好吧，我承认他符合了电视上放的那类阳光又另类的男老师。可是具体要说他是怎么授课的，内容却和那个严肃老师是一样的。 细细回忆起来，阳光又另类的老师不知是教授了我们体育课必要知识，还让人感觉亲切，也就是他不只是授业，还解惑，解惑之外还充当了朋友的角色。 

那作为外行，还是没有进行过专门的师范生学习，该如何上好一堂课呢？

首先我们得了解下教学的概念，教学是指在教育目的的规范下，教师的教和学生的学共同组成的一种活动。这个定义里面明确了目的和参与者，以知识的授受为基础，通过教学，学生在教师有目的，有计划的指导下，积极主动地掌握系统的科学文化基础知识和基本技能，发展能力，增强体质，陶冶品德，美感，形成全面发展的个性。这个太高大上，我们简单点，只是传递下知识信息，譬如我想上一堂介绍红酒的课程给小伙伴们，那我要作哪些准备？

首先要看这些小伙伴们是什么样的一个群体，她们对红酒的认知程度，是否有用？

然后再相应去找红酒资料，整理成PPT。

最后在规定的时间里，给小伙伴们讲读出来。完事。

前些日子，我就是这么玩过，收效自然甚微：

PPT背景是白板，因为信奉了内容才是关键，PPT风格是浮云，枯燥的词句在那里，全然没有美感；

全程用了英文，有些单词自己还是一知半解，小伙伴们听了一头雾水。

举例个数太少，无法达到课堂内练习消化的结果；

原先安排的互动，最后实施不了，因为例子太少。

因为体验了，所以才感到难度。就像我们高中老师说的，那会一度兴起广播操比赛，一不小心暴露了年龄，她说，虽然我看了你们无数次的练习，能看出你们哪里动作不对，但是要我做操，我还真不会。这句话记了这么多年，什么事情没有练习，就没有得到。

再回到上课这件事情上，我们先了解下课的类型和结构。类型根据教学任务，可以分为传授新知识课，巩固新知识课，培养技能技巧课和检查知识课。我的那堂红酒课，且认为是传授新知识课。按照使用的主要教学方法，可以分为讲授课，演示课，练习课，实验课和复习课。我做了PPT，没有带红酒或是红酒杯，所以是讲授课。课的结构基本是有组织教学，检查复习，讲授新材料，巩固新教材，布置课外作业等。所以和传统意义上的课不同，我的那堂红酒课，只是课程结构中的讲授新材料这个环节。

除了了解课的一些知识，还有相应的教学原则和教学方法。

教学原则包括，直观性，启发性，巩固性，循序渐进，因材施教，理论联系实际，科学性于思想性相统一和量力性原则。

教学方法则有，国外的暗示教学法，国内常用的讲授法，谈话法，讨论法， 演示法和实习作业法。

为此根据以上理论知识，以那堂红酒课为例，我需要改进的地方有这么几点。

首先需要大量输入，阅读不止5本关于红酒的各类书籍和网站。

再是了解受众群体，知道她们或许感兴趣的方面。

最后是组织上课内容，可以并用讲授法，演示法和讨论法。

在这里要强调的一点是，兴趣是最好的老师，只有对方感兴趣了，才有下文，不然上课会只成为自己对这方面知识的再一次提升。当然，这也是好的。但是本来的目的更多是让对方学习并掌握到，所以自然会是憾事。 要让对方感兴趣，这个就是要在选择内容是首先要了解听众喜好，针对性下药。

因为最近在准备教师资格证考试，为了同时交稿，又不耽误备考，于是有了这篇。

最近在听关于博弈论，有讲到很重要的一点，如何逃离囚徒困境，那就是我坦荡地让你知道我的心境，语言组织上可能不太到位，但我想你应该明了我在说什么。

从来我都不是特别乐观的人，看着白发一根根嚣张出来，纵然跟朋友笑侃，无妨，这是自然规律，心里却是无奈。自然规律的结局就是有一天我走了，也不知道是哪里。所以还在的每一天，我都不要耽误每一分钟，尽可能地折腾。

安了，小伙伴们。

2018年03月06日 22:14