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《正面管教》读书笔记。
一.孩子的行为不再像“过去的好时光”那样的两个主要原因。
1.今天的成年人已经不再给孩子树立服从和顺从的榜样了。
2.今天的孩子很少有机会培养责任感和上进心。
二.有能力的人所需的“七项重要感知力和技能”。
1.对个人能力的感知力。
2.对自己在重要关系中的价值的感知力。
3.对自己在生活中的力量或影响的感知力。
4.内省能力强：有能力理解个人的情绪，并能利用这个理解做到自律以及自我控制。
5.人际沟通能力强：善于与他人合作，并在沟通，协作，协商，分享，共情和倾听的基础上建立友谊。
6.整体把握能力强：以有责任感，适应力，灵活性和正直的态度来对待日常生活中的各种限制以及行为后果。
7.判断能力强：运用智慧，根据适宜的价值观来评估局面。
三.3种管教孩子的方式及他们区别。
1.严厉：“这些是你必须遵守的规则，这些是你违反规则会得到的惩罚。”孩子不参与决策过程。
2.娇纵：“我们没有规则，我相信我们会爱对方，并且会幸福，我相信你以后会选择自己的规则。”
3.正面管教：我们一起来制定对双方有利的规则，我们还要共同决定在遇到问题时对大家有益的解决方案。当我必须独立作出决断时，我会坚定而和善，维护你的尊严，给予你尊重。
四，惩罚造成四个R。
1.反叛-我偏要对着干，以证明我不是必须按他们的要求去做（D特质）。
2.愤恨-这不公平，我不能相信他人（I特质）。
3.退缩：a-偷偷摸摸:我下次绝不让他抓到。b-自卑:我是个坏孩子（S特质）。
4.报复-这回他们赢了，但我会扳回来的（C特质）。
五，有效管教的四个标准。
1.是否和善而坚定并行？（对孩子尊重和鼓励，和善：对人和善。坚定：对事坚定。）
2.是否有助于孩子感受到归属感和价值感？（心灵纽带）
3.是否长期有效？（惩罚在短期有效，但有长期的负面效果）
4.能否教给孩子有价值的社会技能和人生技能，培养孩子的良好品格。（尊重他人，关心他人，善于解决问题，敢于承担责任，乐于奉献，愿意合作）
